Aula Tema 04 O Processo De Abertura

31 Dia Fevereiro 2014 Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sab 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 wps 25 26 27 28 PÁGINA 1 04 05 06 12 17 17 17 a 21 18 a 23 20 24 24 24 24 25 26 Janeiro / 2014 Feriado – Confraternização Universal Matrícula para os veteranos de Medicina Divulgação oficial da oferta 2014.1 (Graduação) Período de matrículas de…

Iniciais FASE: 8ª DISCIPLINA: Prática de Ensino II TURNO: Matutino CARGA HORÁRIA: 345 horas-aula CRÉDITOS: 23 PROFESSOR(A): Denise Rosa Medeiros f2denise@gmail.com 1 EMENTA Ação docente e teoria pedagógica: a educação como práxis emancipadora. Prática docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental. A relação ensino e pesquisa na prática educativa formal e não formal. Avaliação. 2 HORÁRIO DAS AULAS DIA DA SEMANA HORÁRIO ATIVIDADE CRÉDITOS Segunda-Feira 07:30 – 11:50 Estágio…

- UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE MORFOLOGIA DISCIPLINA: HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA GERAL (SF685A) CURSO: FARMÁCIA (30) – Nº DE CRÉDITOS: 04 – PERÍODO: 2013.2 CARGA HORÁRIA: 64h – HORÁRIO: 6ª FEIRAS DAS 14 ÀS 18h COORDENADOR: Prof. Dr. REINALDO BARRETO ORIÁ EMENTA DA DISCIPLINA Trata-se de um plano didático-pedagógico pró-ativo, com participação contínua do aluno ao longo do semestre, consistindo na integração dos conhecimentos de histologia…

Cultura – FACULDADE CECAP Coordenação do Curso de Pedagogia CRISTIANE DE CARVALHO MAGALHÃES PATRÍCIA MARIA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Brasília, 2007 Enciclopédia Biosfera, N.04, 2007 ISSN 1809-0583 ii CRISTIANE DE CARVALHO MAGALHÃES PATRÍCIA MARIA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Trabalho de conclusão de Curso apresentado à…

..03 2. A ESCOLA ESTAGIADA E OS ALUNOS EM PROCESSO DE INCLUSÃO........................................................................................................04 2.1. IDENTIFICAÇAO DA ESCOLA ESTAGIADA......................................................................................................04 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA............................................................................................................04 2.3.DESCRIÇAO E ANÁLISE REFLEXIVA…

SUMÁRIO TEMA........................................................................................................................03 DELIMITAÇÃO DO TEMA....................................................................................03 JUSTIFICATIVA......................................................................................................03 OBJETIVO GERAL..................................................................................................04

com fundamento nos artigos 33 e 36 da Lei nº 2.230, de 2 de maio de 2001, e na Resolução Conjunta COUNI/CEPE-UEMS nº 047, de 19 de novembro de 2009, torna público, para conhecimento dos interessados, a abertura de inscrições para Seleção de Docentes, destinada à convocação, para atribuição de aulas temporárias da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. 1. DAS ÁREAS DE CONHECIMENTO, DOS REQUISITOS DE FORMAÇÃO ACADÊMICA EXIGIDOS PARA INSCRIÇÃO E DOS REQUISITOS EXIGIDOS PARA A CONVOCAÇÃO

curso de pedagogia. Tutor Local: Geonice Luiza Araujo. Centro Associado: Fazenda Rio Grande. FAZENDA RIO GRANDE 2013. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................04 2. A ESCOLA EM PROCESSO DE INCLUSÃO............................................06 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA...........................................07 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..........................................08 2.3…

Abril/2015 Horas/aula - Sala: 40 Horas-aula - Preparação Prévia: 4 Eixo: Design, Base Comunicação e Raciocínio Qualitativo Créditos: 02 PLANO DE ENSINO OBJETIVO DA DISCIPLINA: Ao final desta disciplina o (a) aluno (a) deve ser capaz de: Compreender o comportamento humano como resultante de um processo de formação, contínuo, complexo e mutável. Reconhecer a importância da singularidade neste processo, garantindo a construção das diferenças. Compreender a motivação como um processo…

tamanho da demanda. A instituição está instalada num local que conta com 1(um) laboratório de cabeleireiro; 1 (um) laboratório de corte e costura, 1 (um) laboratório de informática, 1 (um) laboratório de pintura de tela e cerâmica, 4 (quatro) salas de aula, 1(uma) cozinha, 1 (uma) recepção, 2 (dois) escritórios, 2 (dois) banheiros, essa quantidade de salas faz com que o número de alunos seja limitado. 3.0 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA…