Aula Tema 04 O Processo De Abertura

INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------------------04 1. Problema----------------------------------------------------------------------------------04 2. Hipóteses---------------------------------------------------------------------------------04 3. Objetivos----------------------------------------------------------------------------------04 1.3.1Objetivo Geral--------------------------------------------------------------------------04 …

identificação.............................................................................................6 Figura 03: Tela inicial..............................................................................................................6 Figura 04: Menu inicial...........................................................................................................7 Figura 05: Página das “Minhas…

em muitas ocasiões não acontece na escola. A deficiência no processo de comunicação entre escola e aluno é tida como um dos entraves na concretização do processo ensino-aprendizagem. Utilizar estratégias de comunicação de rádio neste processo e ampliar as possibilidades de sua concretização. Estratégias tais como uso adequado da voz, utilização de recursos de áudio para facilitar a transmissão de conhecimentos, adaptação de processos educativos com uso do rádio, além da criação de…

.................................................6 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR ........................................................16 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .........................................25 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.........................................26 5.1 Diário de observação 1...........................................................................26 5.2 Diário de observação 2............................................................

metodologias, recursos e avaliações. Os Parâmetros Curriculares Nacionais reconhecem a realidade brasileira como diversa, e as problemáticas educacionais das escolas, das localidades e das regiões como múltiplas. São no dia-a-dia das escolas e das salas de aula, a partir das condições, contradições e recursos inerentes à realidade local e educacional, que são construídos os currículos reais. São grupos de professores e alunos, de pais e educadores, em contextos sociais e educacionais…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Estratégia e Dinâmica Competitiva Aula-tema 03: Análise Setorial NOME Luana Cristina de Souza Silva RA 3233551413 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Estratégia e Dinâmica Competitiva Aula-tema 03: Análise Setorial Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Estratégia e Dinâmica Competitiva,…

maioria das vezes. Não sendo diferente a transição da quarta para a quinta ou sexta série. Para o aluno será o início de uma nova vida escolar e para o professor desconfiança de como estão estes alunos, em que nível se encontram. Analisando este processo juntamente com a maneira de como estes alunos estão aprendendo história, como estão absorvendo este conhecimento histórico nesta fase inicial do ensino fundamental, pode-se notar que o professor é o grande idealizador do conceito…

identificação do aluno...................................................................04 Introdução......................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o estágio Supervisionado - Ensino Infantil 1 - Observação e Interação na Escola........................................................06 2-Entrevista com o responsável pelo processo ensino aprendizagem na…

[pic] PROJETO PEDAGÓGICO Relatório Estagio Curricular I TEMA ALIMENTAÇÃO SAÚDAVEL INDICE 1-CAPA 2-TEMA 3-ESTÁGIO 4-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 5-CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE 6-JUSTIFICATIVA 7-OBJETIVO GERAL 8-OBJETIVO ESPECIFICO 9-REFERENCIAS TEÓRICAS DO PROJETO 10-CONTEÚDO PROPOSTO 11-METODOLOGIAS 12-RECURSOS UTILIZADOS 13-AVALIAÇÃO 14-BIBLIOGRAFIA

exigência do processo avaliativo do curso de Pedagogia e como objetivo exercitar-me na capacidade de aprendizagem, mostrar desafios enfrentados e as dificuldades a serem superadas para ampliar conhecimentos assim como a apreensão de novos valores, acrescentando no processo de ensino-Aprendizagem a vivencia concreta dos conhecimentos adquiridos previamente na teoria. 2.OBSERVAÇÃO E VIVÊNCIA NA SALA DE AULA