Aula Tema 04 O Caminho Da Sustentabilidade Dimensões E Indicadores

......................56 De tudo ficaram três coisas: A certeza de que estamos sempre começando, A certeza de que precisamos continuar, A certeza de que seremos interrompidos antes de terminar. Portanto, devemos: Fazer da interrupção um caminho novo, Da queda, um passo de dança, Do medo, uma escada, Do sonho, uma ponte, Da procura, um encontro. Fernando Pessoa 1. Justificativa e objetivo do curso 1.1. Justificativa A partir das orientações do Plano de Metas do…

Ocupação das áreas de risco – bacias hidrográficas 60 Sara Matos, Sara Lopes & Margarida Araújo Zonas de vertente – consequências e prevenção 63 Pedro Barros & Rute Araújo BRAGA 2008 |i| Subtema E – Sustentabilidade e Educação Ambiental 67 A sustentabilidade na educação ambiental (para uma cidadania comprometida) Ana Cláudia Oliveira, Lídia Maciel, Mariana Gonçalves & Marcelo Torre 68 Um Cávado limpo – aspectos pedagógicos de uma saída de campo 72…

.......168 Tabela 12 - Indicadores econômico-financeiros de Itaú e Itaú-Unibanco..............................170 Tabela 13 - Indicadores econômico-financeiros de Unibanco................................................171 Tabela 14 - Indicadores econômico-financeiros de Fibria......................................................172 Tabela 15 - Indicadores econômico-financeiros de Aracruz...................................................172 Tabela 16 - Indicadores econômico-financeiros de

de Almeida AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, por dar-me força e perseverança para a realização deste trabalho. Agradeço a minha família, por todo o apoio que recebi desde o início do meu curso, e por nunca terem me deixado desistir no meio do caminho. Agradeço em especial a minha avó Francisca machado, minha mãe Rosangela machado, que apesar de não estar mais entre nós sempre torceu pelo meu sucesso, e a meu pai José cruz, mesmo morando longe estar sempre me apoiando, e aos meus…

Sustentável Apresentação Contextualização Nesta disciplina você compreenderá como ocorreu o processo de formação econômica no Brasil e como o modelo de desenvolvimento econômico brasileiro fez uso dos recursos naturais. A disciplina é composta de oito aulas. Nas quatro primeiras você terá oportunidade de acompanhar a evolução da economia brasileira desde o seu período colonial até o final do século XX. O estudo sobre a economia brasileira se encerra com uma discussão sobre como o…

processo foi a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento - Rio 92, onde os países debateram caminhos para colocar o planeta nos trilhos de uma prosperidade econômica com menos destruição ambiental e desigualdade social, mudando padrões de produção e consumo. Já em 1992 a Agenda 21, reunindo ações a serem adotadas em cada país, incluiu a gestão do lixo como tema prioritário. Na 3ª edição da Agenda 21, em 2001, em seu item 4.19 previa que: Ao mesmo tempo, a…

dedicação e respeito como encara os desafios de compartilhar o conhecimento e a esperança que traz consigo de um futuro melhor. Não há como expressar em palavras a minha gratidão pelas preciosas horas de aula e orientação dedicadas, além de outras inestimáveis horas de debates sobre temas de nosso interesse. Aos professores do curso de mestrado em gestão empresarial da EBAPE/FGV-RJ, pelos valiosos ensinamentos e por descortinar questões fundamentais para o futuro das…

paciência e sabedoria ministrando suas aulas nestes 30 meses de curso e por suas amizades dispensadas nos momentos críticos de decisão no caminho a ser tomado na construção do conhecimento. Agradecimentos AOS PROFESSORES DIEGO SOARES, RUI SÃO PEDRO, SANDRO VIAPIANA E DIMAS DETONI, PELA PACIÊNCIA, INSPIRAÇAO E DEDICAÇÃO NA ORIENTAÇÃO DO NOSSO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO. Ao professor Lucio Scheuer, que além de coordenar o curso, ministrou aulas muito…

nossas vidas... O caminho se faz caminhando. (Paulo Freire) RESUMO Tema clássico e, simultaneamente, contemporâneo, a mudança organizacional instiga cientistas e profissionais da área de gestão a buscarem a sua compreensão, face aos resultados de insucesso da maioria das iniciativas de mudança nas empresas. A partir do referencial teórico sobre o tema, optou-se pela utilização do modelo teórico de Beer e Nohria (2001), sejam Teoria E e Teoria O, e suas dimensões: metas,…

a inserir a temática na sala de aula. Nesse sentido, Lopes (2008) afirma que os PCN - valorizam os saberes locais na medida em que são ponto de partida para a assimilação do patrimônio cultural da humanidade, mas tratam as diferenças culturais como diferenças psicológicas, desconsiderando os aspectos sociológicos. Sendo assim, os PCN procuram homogeneizar, garantir uma equidade social e mascaram as desigualdades econômicas, sociais e culturais das crianças. O tema pluralidade cultural “é…