Aula Atividade 16 Geografia

Júnia LaScala / Arnaldo Rodrigues EDITORA: FTD HISTÓRIA SOCIEDADE E CIDADANIA – 6º ANO AUTOR: Alfredo Boulos Júnior (Obs.: este livro será usado em 2015 e 2016) EDITORA: FTD PROJETO ÁPIS– GEOGRAFIA – 5º ANO (Edição renovada – 2014/2015) AUTORA: Maria Elena Simielli EDITORA: Ática MATEMÁTICA HISTÓRIA GEOGRAFIA CIÊNCIAS CIÊNCIAS 5: APRENDER JUNTOS – 5º ANO (4ª EDIÇÃO /2013) AUTOR: CRISTIANE MOTTA EDITORA: SM RELIGIÃO INGLÊS CRESCER COM ALEGRIA E FÉ – 5º ANO AUTORA: Ednilce…

...................................................................5 | | |Introdução ........................................................................................................6 | | |Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental: | | |1 – Observação e Interação na Escola ...............................................................7

História e Geografia, Estudos Sociais, integração de disciplinas, Linguagens alternativas para o ensino de História e procedimentos de ensino, Livro didático e uso em sala de aula, Rediscutindo a Geografia nas primeiras séries, Como a Criança aprende as noções de espaço, A Geografia e seu papel na formação de alunos críticos, Recursos metodológicos no ensino de Geografia, Espaço Maranhense. 2. OBJETIVOS: Dominar conhecimentos básicos e procedimentos metodológicos do ensino de História e…

A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO PARA A PRESERVAÇÃO AMBIENTAL MICHAEL AURÉLIO BAUM SÃO PAULO DAS MISSÕES – RS 2013 FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA REGIÃO MISSIONEIRA - FETREMIS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO-SENSU” EM EDUCAÇÃO DO CAMPO A CONTRIBUIÇÃO DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO PARA A PRESERVAÇÃO AMBIENTAL Monografia apresentada

CARTOGRAFIA ESCOLAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES SILVA, Valdinar Barros da Licenciado em Pedagogia UESPI/ Parnaíba PI Licenciatura em Peografia PARFOR UFPI/Parnaíba PI. VASCONCELOS, Marcela Vitoria Mestranda em Geografia UFPI/Teresina PI RESUMO Este texto é resultado de parte de uma investigação sobre saberes e práticas de professores das séries iniciais. Buscamos com esta investigação nos aproximar de uma análise das práticas docentes de dois professores de 4ª série do…

................................................. 05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental | 1 – Observação e Interação na Escola ......................................................... 06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo de ensino-aprendizagem na Escola..........................................................................................................08 3 – Plano de Aula.....................................................

Rosangela Justen, Celso Dal Ré Carneiro TERRÆ Artigo 9:49-60, 2012 Trabalhos de campo na disciplina Geografia: estudo de caso em Ponta Grossa, PR Rosangela Justen-Zancanaro CHALEC/Unidavi. Centro Univ. para Desenv. Alto Vale do Itajaí. rosangela@unidavi.edu.br Celso Dal Ré Carneiro Depto. Geociências Aplicadas ao Ensino, Instituto de Geociências, Unicamp. cedrec@ige unicamp.br ABSTRACT Teaching methods based on field activities make a closer approximation between the studied object…

Cartografia temátiCa Caderno de Prática © Ação Educacional Claretiana, 2009 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Curso: Licenciatura em Geografia Disciplina: Cartografia Temática Versão: fev./2011 Caderno de Prática elaborado pelo Prof. Luiz Henrique Pereira. Este caderno é parte integrante da disciplina Cartografia Temática. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer…

16° Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores de Artes Plásticas Dinâmicas Epistemológicas em Artes Visuais – 24 a 28 de setembro de 2007 – Florianópolis Um pequenina pesquisação para adentrar com outros olhos nos conteúdos do ensino de arte Mirian Celeste Martins, Instituto Arte na escola e Instituto de Artes/Unesp (em parceria com Gisa Picosque, Rizoma Cultural) Resumo: Como pensar e oxigenar o modo de trabalhar os conteúdos a serem abordados no ensino de arte?…

PLANO DE AULA I - Identificação da escola Escola: Escola Municipal Maria Elizabeth Camelo Lisboa Data: 14/03/2015 Turma: 4º e 5º EJA Turno: Noturno Número de Alunos: 21 Acadêmica: Aldenice Pereira do Vale II - Perfil da sala Disciplinados participativos, alguns momentos se demonstram inquietos com conversas paralelas; as idades variam de 17 a 70 anos. III - Disciplina Língua Portuguesa. Matemática. IV – Conteúdo Geografia Climas do Brasil Cartografia Mapa gráfico V- Objetivos