Aula 3 Questão Discursiva Leia O Texto Abaixo E Responda

er. Ex.: comer. 3 – terceira conjugação: final – ir. Ex.: sorrir. I – Modo indicativo a – presente b – futuro do presente c – futuro do pretérito d – pretérito imperfeito e – pretérito perfeito f – pretérito mais-que-perfeito S – Modo subjuntivo g – presente h – futuro i – pretérito imperfeito PADRÃO DOS VERBOS REGULARES c 1 – ria 2 – ria 3 – ria b 1 – rei 2 – rei 3 – rei h 1-r 2-r (se/ quando) 3-r a 1–o 2–o 3–o d 1 – ava 2 – ia 3 – ia e 1 - ei 2–i 3–i f 1 – ara 2 – era 3 – ira…

UNIDADE 1: Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;..........4 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto:…

mesmos pelo mau comportamento, pelas brincadeiras de mau gosto, pela falta de educação com colegas e com a professora. Outro problema muito comum enfrentado é a evasão e as constantes faltas dos alunos, o que não favorece o andamento das aulas e conteúdos. Por se tratarem de alunos com um histórico de vida desfavorável, acreditamos que a abordagem de tratamento e conteúdos deveria ser de outra maneira, são alunos que vem de outras escolas e outros turnos por serem…

CURSO ON-LINE – PACOTE DE EXERCÍCIOS ANALISTA ADMINISTRATIVO DO MPU LÍNGUA PORTUGUESA – PROFESSOR ALBERT IGLÉSIA AULA 1 Olá, prezado(a) aluno(a) do Ponto dos Concursos! Aqui estamos nós para mais uma aula do nosso curso de exercícios para o cargo de analista administrativo do MPU. Desta vez será sobre ortografia, seleção vocabular, significação das palavras e acentuação gráfica. É possível que, a essa altura, alguém tenha se perguntado: “E o novo Acordo Ortográfico?”. Sim, ele…

para o professor, Saeb/Prova Brasil, 4ª série/5º ano, ensino fundamental. – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2009. 117 p. : il. ISBN 978-85-86260-95-7 1. Língua portuguesa. 2. Matriz de referência. 3. Quarta série. 4. Ensino fundamental. I. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. CDU 371.26:806.9 Apresentação I - Introdução • O ensino da Língua Portuguesa • As diferenças entre a matriz…

as ações do professor não são meros resultados de suas escolhas individuais face às demandas da sala de aula. Romper com o discurso que reforça a ‘culpa’ do professor com relação às mazelas da educação formal significa situar suas ações nos contextos social e cultural que as influenciaram. Para isso, é necessário relacionar o trabalho pedagógico que se empreende no aqui e no agora da sala de aula a um projeto mais amplo de sociedade. Nesse sentido, podemos falar em hegemonia do paradigma…

Texto I Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Prof. Ms. Mário Destro Monteiro 1. INTRODUÇÃO Para que os professores possam exercer sua atividade de ensino eles precisam se situar sobre todas as variáveis envolvidas por esta atividade, como por exemplo, a forma de se desenvolver e aprender do seu aluno. A psicologia do desenvolvimento e aprendizagem preocupa-se em estudar como os aspectos físico-motor, intelectual ou cognitivo, afetivo emocional e social, desde o…

ciência da linguagem, recorrendo sempre aos livros-texto adotados pelo seu pólo de estudo, bem como a páginas da Internet, onde os assuntos discutidos poderão ser aprofundados. Nosso objetivo é, pois, muni-los do aparato teórico básico para o desempenho eÞcaz de suas atividades, bem como aprofundar seus conhecimentos sobre os fatos gerais que envolvem a capacidade da linguagem. Este capítulo se divide em seis unidades que discutem os textos teóricos e procuram relacioná-los à…

manual, mas sim que venha aclarar em momentos nebulosos as principais dúvidas que surjam no meio de nosso percurso semestral. Que seja um material para consulta e o início de um despertar para a língua portuguesa vista agora com outro olhar. As aulas não serão realizadas como uma seqüência do Ensino Médio, mesmo porque o objetivo desta disciplina, como seu próprio nome já nos diz, é de que sejam trabalhados: Linguagem, Trabalho e Tecnologias. Serão momentos de reflexão sobre…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM CAMILA MARIA MARQUES PEIXOTO Fortaleza - CE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES PROGRMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA ANÁLISE DA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE AULAS DE LEITURA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PROJOVEM Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Lingüística da…