Aula 3 Pratica

RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA Dourados/MS 2015 EMERSON DIEGO S. DA SILVEIRA Relatório de Estágio Supervisionado ________________________________ Ivar Custódio da Silva Professor Coordenador Estágio Supervisionado Teórico e Prático Aprovado em: ___ / ___ / ______. Nota: __________ RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA Relatório direcionado ao Curso de Instrutor de Trânsito, com requisito à disciplina Prática de Ensino…

referente ao acompanhamento em sala de aula no ensino Médio (1º ao 3º Ano) Thiago Henrique dos Santos Ferreira Tamires Martins Sena Prof. MS. Luziane Luz Belém Dezembro de 201 Thiago Henrique dos Santos Ferreira Tamires Martins Sena Relatório referente ao acompanhamento em sala de aula no ensino Médio (1º ao 3º Ano)

manaus 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 1.1 TEMA.................................................................................................................3 1.1.1 Delimitação do tema 3 1. 2 PROBLEMA 3 1.3 HIPÓTESES 3 1.4 OBJETIVOS 3 1.4.1 Geral 3 1.4.2 Específicos 3 1.5 JUSTIFICATIVAS 4 2. AULA EXPERIMENTAIS 5 2.1 VISÃO DO PROFESSOR PARA O USO DA EXPERIMENTAÇÃO 7 2.2 AULAS EXPERIMENTAIS COM MATERIAIS ALTERNATIVOS 8 3. METODOLOGIA 10 4. RESULTADOS ESPERADOS

APOSTILA PARA AULAS PRÁTICAS DE BIOLOGIA E HISTOLOGIA Aluno(a):____________________________________________ Curso: Bacharelado em Fisioterapia Profª Anelise Sonza Autora: Profª Claudia Marques Florianópolis, SC – Julho 2008 1 DISCIPLINA DE BIOLOGIA Objetivo: Avaliar a importância das células e suas organelas na formação dos tecidos e a importância destes na formação e manutenção do corpo humano. Programa: …

sistemas, através de aulas teóricas-práticas realizadas no Núcleo Municipal de Estudo das Ciências-NUMEC - Petrolina, bem como a flexibilização do ensino de Ciências na Educação Especial em aulas de atividade integrada na escola Adelina Almeida, ambas localizadas na cidade de Petrolina Pernambuco, orientada pela professora do Componente Curricular Ensino de Ciências II Magda Soares Mangabeira Feitosa bem como a flexibilização do ensino de Ciências na Educação Especial em aulas de…

fag@fag.edu.br BOTÂNICA MORFOLÓGICA E SISTEMÁTICA APOSTILA DE AULA PRÁTICA Docente: Msc. Bianca Pierina Carraro Acadêmico(a):______________________________________________________ Curso: Agronomia – 2º Período ROTEIRO DE AULA PRÁTICA Nº 01 Data: 1. Assunto: Raiz – morfologia interna 2. Objetivos: 2.1. Observar as várias regiões que compõem uma raiz; 2.2. Relacionar sua estrutura com a disposição dos feixes vasculares. 3. Materiais, equipamentos e reagentes: 3.1.…

1 A PRÁTICA EXPERIMENTAL NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA – IFPE –CAMPUS VITÓRIA DE SANTO ANTÃO Inês Girlane dos Santos Monteiro1 Cláudio Henrique Alves Perdigão2 Clécio Gomes dos Santos3 EIXO TEMÁTICO: Educação e Ensino de Ciências Exatas e Biológica Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve o objetivo de investigar as concepções dos alunos do curso de Licenciatura Plena em Química do IFPE campus Vitória sobre a aprendizagem de conceitos em…

AULA 1 - PORTAL RESPOSTAs...... 1) e. A teoria da Pedagogia Revolucionária considera o diálogo como prática fundamental na educação bancária. 2) a. Todas alternativas estão corretas 3) e. A Psicologia contribui para a compreensão dos macroproblemas da vida organizacional. 4) b. A administração do sistema organizacional requer conhecimento da inter-relação entre seus componentes e das pessoas que nele trabalham. AUL A 2 : 1) e. O ambiente descrito acima em nada se…

.............................................12 3- DESENVOLVIMENTO..........................................................................13 4- CONCLUSÃO GERAL...........................................................................14 4.1- CONCLUSÃO OTÁVIO.....................................................................15 4.2- CONCLUSÃO SÉRGIO......................................................................16 5- PLANOS DE AULA .................................................

às aulas de laboratório uniformizados, de acordo com as normas do Curso de Odontologia, não sendo permitido o uso de acessórios que causem contraste exagerado, de modo a anular a boa aparência do uniforme. Alunos que tenham cabelos compridos devem mantê-los presos a fim de evitar acidentes; 2. Os alunos deverão se apresentar para o início das aulas laboratoriais com 10 (dez) minutos de antecedência do horário previsto. Será tolerado um atraso de 15 (quinze) minutos após o início das…