Aula 3 Caminhando Sustentabilidade

.........................................07 3. Fatores de risco........................................................................................................08 4. Sinais de alerta........................................................................................................08 2. AS ESTATÍSTICAS.....................................................................................................09 3. A INCLUSÃO ESCOLAR...............................

semelhantes condio imprescindvel para que a Educao Ambiental X Sade ocorra dentro desses contextos, sobressaem-se as escolas, como sendo espaos privilegiados na insero de atividades que propiciem essas reflexes, pois isso necessita de atividades de sala de aula e atividades de campo, com aes orientadas em projetos e em processos de participao que levem autoconfiana, a atitudes positivas e ao comprometimento pessoal com a proteo ambiental implementados de modo intradisciplinar. Para…

significa construir de forma sustentável? As regras são simples e claras, só nos resta conhecê-las e praticá-las, num processo de reeducação e transformação cultural. Vale ressaltar que desenvolvimento sustentável não é o mesmo que ecológico. A sustentabilidade envolve três fatores fundamentais: meio ambiente, sociedade e economia. Ou seja, além de preservar o meio ambiente, deve-se levar em consideração a qualidade de vida dos usuários do local e a economia que pode ser alcançada.…

Câmbio e Capitais Internacionais Estou aqui pedindo ajuda para mais um cãozinho que foi abandonado à própria sorte: Minha mãe estava caminhando no bairro viu uma carniça se mexendo em um terreno, afastado de tudo. Quando chegou perto, viu que era um cãozinho comendo uma galinha de despacho. Ao ver minha mãe, ele correu para debaixo de uma raiz de Figueira. Minha mãe tentou retirá-lo de lá e percebeu que lá era sua "toca", onde ele morava com um irmãozinho, também filhote. Porém, seu…

idioma. 3 4 Índice índice Habilidades e Competências Gerenciais Apresentação do Curso 06 Aula 01: Foco no Negócio da Empresa 14 Aula 02: Foco em metas e objetivos empresariais 26 Aula 03: Foco nos processos empresariais 40 Aula 04: Foco nas pessoas e nas equipes 52 Aula 05: Visão e ação estratégica e empreendedora 66 Aula 06: Construção de vantagens competitivas 80 Aula 07: Foco em criar, agregar, entregar e capturar valor 90…

Entendemos que esse é o jeito certo de fazer negócios e que, dessa forma, nos manteremos na escolha permanente dos nossos públicos, alcançando a performance sustentável. Focos Estratégicos Quais são as prioridades do Itaú Unibanco em sustentabilidade e como vincular o tema à agenda de negócios da organização? Essas questões foram bastante discutidas ao longo de 2011, num processo que envolveu cerca de 200 executivos, diretores e colaboradores do Itaú. Ao final, definimos três…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL “O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. Caminhando e semeando, no fim terás o que colher.” Cora Coralina BELO HORIZONTE – MINAS GERAIS 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio

APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO E PERMACULTURA PARA A SUSTENTABILIDADE NAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO. Felipe Gregório Castelo Branco Alves TÍTULO: ARTE DA TERRA, EDUCAÇÃO PELA VIDA E CULTURA DA SUSTENTABILIDAE Fortaleza-Ce 2013 1 Felipe Gregório Castelo Branco Alves Arte da Terra, Educação pela Vida e Cultura da Sustentabilidade Monografia apresentada a Coordenação do Curso de Especialização em Educação e Permacultura para a Sustentabilidade Conservação, …

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL “O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. Caminhando e semeando, no fim terás o que colher.” Cora Coralina BELO HORIZONTE – MINAS GERAIS 2014 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio

Estado do Meio Ambiente, Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratégico e Educação Ambiental. -- São Paulo: SMA / CPLEA, 2005. 32 p. : 21 x 29,7cm. ISBN 85-86624-42-X 1. Projetos socioambientais-elaboração 2. Projetos socioambientais-avaliação 3. Projetos socioambientais-metodologia I. Título. CDU 65.015 Impressos 2000 exemplares no inverno de 2005 2005 - 2015 • Década Brasileira da Água 2 A parceria começa aqui O Roteiro para a Elaboração, Administração e…