Aula 3 Analise Textual

Teoria e práticas do currículo. Prática 2° pedagógica interdisciplinar: escola e sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Prof.: Carlos Eduardo Gonçalves, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Vilze Vidotti, Bernadete Strang. Produção textual interdisciplinar em Grupo Prezados alunos, Neste semestre o enfoque dado para a sua formação, como futuro pedagogo, é voltado para a postura investigativa e um olhar pesquisador. Nosso objetivo é proporcionar a você a oportunidade de…

tem como objetivo descrever as aulas e conteúdos apresentados nas aulas de Produção de Textos do professor Luisandro Mendes de Souza, no primeiro semestre de 2013 (dois mil e treze), nas segundas e quartas no horário das 18:30 às 20:10. A disciplina tem 3 principais objetivos: 1- Contribuir para que o aluno produza textos adequados às diferentes situações; 2- Fazer com que os alunos analisem criticamente seus textos a partir de critérios previamente estabelecidos; 3- Ajudar os…

Plano de aula do curso de Língua Portuguesa Ensino Médio Escola: Geraldo Campos Moreira Professor: Martiniano Santos Silva Séries: 2° e 3° ano do Ensino Médio Ano Letivo: 2014 Plano de aula do curso de Língua Portuguesa Gramática, Literatura e Produção Textual. O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e histórica

privada Sequencia didática (SD) utilizando-se de diversos gêneros textuais em Língua Portuguesa e Inglesa contemplando temas importantes como diversidade e cidadania. Este artigo na verdade é uma coletânea de 5 artigos menores que juntos apoiarão e defenderão a ideia de incentivar a prática reflexiva nas escolas, o letramento crítico seguido das práticas sociais e da análise, compreensão e uso dos mais diversos gêneros textuais. O primeiro artigo traz apresentações e o contexto…

INDIVIDUALMENTE.  Procure fundamentar suas respostas nas aulas 05, 06, 07, 08, 09 e 10, além de outras fontes.  Caso seja identificado em sua atividade plágio (cópia de trechos das aulas da disciplina ou de qualquer outro material), será atribuída à atividade a nota zero, sem direito a um novo envio.  Cuide da linguagem, pois correção gramatical, clareza e objetividade são muito importantes num trabalho acadêmico. QUESTÃO 1 [3.0] – Analise o texto abaixo, considerando os…

Português Instrumental Cynthia Pereira Prada 2 Português Instrumental 3 Português Instrumental Cynthia Pereira Prada Professora da Língua Portuguesa em curso pré-vestibular e em ciclos médio e fundamental; Corretora de Redação em Curso Pré-vestibular; Diretora e Supervisora de Ensino na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Formada em Letras Português-Inglês pela Universidade Mackenzie; em Design Gráfico pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP);…

1. A música pode ser considerada um texto? Por quê? 2. Identifique o discurso e o texto do fragmento. 3. É possível atribuir um valor ideológico ao texto, se é que ele existe? 4. Com base no texto, pense em duas ou três perguntas de interpretação textual que trabalhassem a análise do discurso. 5. A que gênero textual pertence a música? Qual a tipologia textual predominante? Leia o texto. [pic] Eu já fui cabo de vassoura, confesso. Um cabo de vassoura como…

Instituto de Letras e Linguística – ILEEL Disciplina: PIPE – Práticas de Ensino Pedagógico Professora: Adriana Cristina Cristianini Alunos: Edson Maria da Silva Micheli Gonçalves Machado Análise de livro didático de Língua Portuguesa Livro: Tudo é linguagem Autores: Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchazi Ano: 8º série INTRODUÇÃO O livro didático Tudo é linguagem é utilizado na rede pública municipal da…

| |Esta disciplina, em consonância com as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, visa ao desenvolvimento de três habilidades básicas| |– leitura, produção textual (oral e escrita) e análise lingüística. Todas elas serão trabalhadas de forma integrada tendo o texto como centro| |de referência, em seus diferentes gêneros, proporcionando ao aluno uma reflexão sobre a língua, sua natureza, seu uso, priorizando o |

Atividades das aulas 1 e 2 (2.5) Você deverá responder as questões e enviá-las por meio do Portfólio - ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual. Em caso de dúvidas, envie mensagem para o seguinte endereço eletrônico: rutedesouza@unigran.br ou mariaalice@unigran.br ATIVIDADE DA AULA 01 Você deverá responder a questão a seguir e enviá-la por meio do Portfólio - ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRAN Virtual . Em caso de dúvidas, envie mensagem para o e-mail…