edcuação

União para a educação de jovens e adultos analfabetos Celso de Rui Beisiegel Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo Trabalho apresentado na XIX Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, setembro de 1996. As orientações da União para a educação básica de jovens e adultos analfabetos vêm oscilando bastante ao longo dos últimos governos. Posições defendidas por autoridades do Ministério da Educação têm flutuado desde a afirmação de algo como um “imperativo categórico” de educação básica das massas até um aberto menosprezo por essa área da atuação educacional. Nesse amplo elenco de manifestações identificam-se, claramente, duas posições extremas e antagônicas. Uma primeira, que encontrou plena expressão na Constituição de 1988, amplia o reconhecimento do direito à educação básica, estendendo-o para todos os habitantes, e inclui a obrigatoriedade de seu atendimento entre os deveres indeclináveis dos poderes públicos. No outro extremo, uma segunda posição, observada sobretudo a partir da gestão de José Goldemberg no Ministério da Educação, no governo Collor, praticamente elimina a educação de jovens e adultos analfabetos da relação das atribuições educacionais da União. Essa duplicidade de orientações, uma consolidada no plano formal e outra prevalecendo na atuação prá- 26 tica, de certo modo persistiu nos governos posteriores. Durante a gestão de Murílio Hingel no Ministério da Educação realizou-se, no âmbito do Plano Decenal de Educação para…

PAULO Unidade Campo Limpo Curso de Serviço Social INDICADORES SOCIAIS São Paulo 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO Unidade Campo Limpo Trabalho sobre os Indicadores Sociais, no curso de Serviço Social na matéria de Tratamento da informação e Indicadores Sociais. Orientado pelo professor Benedicto. São Paulo 2014 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 4 1. INDICADORES 5 1.1.Definição e características tipos e cálculos 5 1.2. Artigo sobre os…

violação dos direitos das famílias dos jovens e adultos em cumprimento de medida socioeducativa e a atuação do Assistente Social. 2. Problema: A violação dos direitos inerentes a pessoa humana, a omissão do Estado frente às expressões da questão social e o descaso com os jovens e adultos em cumprimento de medida socioeducativa, bem como seu respectivo grupo familiar. 3. Identificação Unidade…

EJA é uma história de tensões entre diferentes projetos de sociedade e diferentes ideias sobre as finalidades da educação. O Estado sempre esteve por trás das iniciativas de EJA como incentivador e financiador. Para isso, contou com suas próprias forças e com a atuação da sociedade civil, seja por pessoas, instituições, grupos e associações que têm uma postura propositiva e se fazem protagonistas, propondo-se a resolver os seus próprios problemas, seja por instituições beneficentes e…

objetivo fazer uma reflexão sobre a importância dos indicadores sociais para a construção de políticas públicas adequadas para a atuação do serviço social. Sendo assim este trabalho busca discutir sobre a importância dos indicadores sociais. Os Indicadores Sociais são estatísticas sobre aspectos da vida de uma nação que, em conjunto retratam o estado social dessa nação e permite conhecer o nível de desenvolvimento social. A discussão sobre a utilização dos indicadores sociais toma…

A Especificidade do Trabalho do Professor de Educação de Jovens e Adultos1 Edlene Lima Pinheiro2 Lara Aparecida Rodrigues 3 Leiliane da Silva Souza4 Nádia Cristina Costa5 Angelica Viriato Ortiz Alves6 Resumo: Neste trabalho será apresentada a realidade de uma professora da Educação de Jovens e Adultos. A sua luta para fazer a diferença em sala de aula e dar uma esperança futura para aqueles que não tiveram a oportunidade na sua época certa. E também nós dá à certeza que o…

Curso EDU01123 - TEMAS SELECIONADOS DE EDUCAÇAO (ON.0) - 201420.05639 Teste Atividade 8 Iniciado 12/11/14 22:12 Enviado 13/11/14 09:58 Status Completada Resultado da tentativa 0,6 em 1 pontos Tempo decorrido 11 horas, 46 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback Pergunta 1 0 em 0,2 pontos Paulo Freire foi responsável pelo método que consiste numa proposta para a alfabetização de adultos, que se…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA NUCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO-UEMANET PEDAGOGIA - MÓDULO I. SCHALCHER HENRIQUE SOUSA SANTOS RETROSPECTIVA SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA Humberto de Campos - MA 2012 SCHALCHER HENRIQUE SOUSA SANTOS RETROSPECTIVA SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA …

INTRODUÇÃO A educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino que historicamente foi tratada de forma compensatória nas políticas educacionais, o que resultou em um problema ainda não resolvido em pleno século XXI, onde os altos índices de analfabetismo ainda hoje fazem parte da realidade educacional do país. A EJA se configura em um importante campo da área educacional, onde irá analisar e entender os fracassos e sucessos na organização de politicas de acesso a educação e a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANA PAULA CARVALHO LIMA TERCEIRO SETOR NA EJA: UMA ANÁLISE SOBRE O PROJETO MOVA BRASIL NA BAHIA Salvador 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como tema central, a participação do Instituto Paulo Freire, instituição pertencente ao terceiro setor, na promoção de políticas que atenuem o alto índice de analfabetos jovens e adultos…