Atps Reforço Escolar

ATPS Matemática Anhanguera FACNET Curso: Administração Disciplina: Matemática Aplicada Prof.ª: Tutor: Participantes: Taguatinga – DF, Abril de 2014 Índice: 1. Introdução 2. Atividade 1 2.1. Variação Média e Variação Imediata 2.2. Função Racional 3. Atividade 2 4. Atividade 3 5. Atividade 4 6. Atividade 5 7. Atividade 6 8. Considerações Finais 9. Bibliografia 1. Introdução: A matemática é de fundamental importância na vida das pessoas, seja profissionalmente ou na

ATPS [pic] Administração Matemática Aplicada Silvana Maria Pereira de Almeida 5560122151 Elizângela Paula da Silva Batista 6374235190 Michelle Christiane 5560122136 Natalia Landin 4300066086 Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS Tutor a distância: Emanuel Luiz Romero Neiva Tutor presencial: Marcs Yoshio Fujisawa Prof: Ivonete Melo de Carvalho, Me São José dos Campos, 14 de Maio de 2013 Sumário: • Etapa 1 – Pag 3

ATPS MATEMÁTICA APLICADA ESCOLA REFORÇO ESCOLAR Passo 2: A Escola funciona em 3 períodos: manhã, tarde e noite; oferecendo reforço escolar somente pela manhã, somente à tarde, somente à noite ou aos finais de semana. O número de alunos matriculados para este ano é pela manhã: 180, à tarde: 200, à noite: 140. Aos finais de semana: 60. Os custos para pais e alunos são: pela manhã e à tarde: R$ 200,00 por aluno. À noite, R$ 150,00 por aluno. O intensivo de final de semana, R$ 130,00 por aluno

a ESCOLA “REFORÇO ESCOLAR”, no sentido de levantar quadro - diagnóstico que consiste em: orientar os profissionais da escola para as possibilidades de ampliação de seus negócios. A fim de cumprir todas as etapas para a realização deste objetivo, torna-se, necessário, a utilização dos conceitos estudados na disciplina Matemática Aplicada que dará aval a resolução do desafio proposto. SITUAÇÃO APRESENTADA À AMPLIAÇÃO “ESCOLA REFORÇO ESCOLAR” De acordo com o desafio proposto na ATPS,…

HUMANOS 2º SEMESTRE DIANA RÉGINA E. DE ALMEIDA RA 440327 ROSEANE SANDES MOREIRA RA 431415 CARLEANDRA SALES FERREIRA RA 430543 ATPS (ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS) PRCESSOS GERENCIAIS PROFESSOR-TUTOR A DISTÂCIA EAD (ADEMIR CAVALHEIRO LEITE) PROFESSOR - TUTOR PRESENCIAL EAD (VÂNIA CAVALCANTE) ARAGUAÍNA – TO 2013 INTRODUÇÃO Podemos dizer…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Psicologia Osasco 2013 Maria Cristina da Costa Mello RA 6690394332 Gisleine de Sousa Rosa RA 7681758335 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Psicologia Trabalho de ATPS apresentado à disciplina de Psicologia da Educação do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob Orientação, da Profª Nadine Vogel. Osasco 2013 SUMÁRIO Introdução............................................................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP ADMINISTRAÇÃO ESTATÍSTICA Alexandre da Silva Silveira – 3804607594 Tiago Vega da Rosa - 3808637505 ATPS DE ESTATÍSTICA Orientador: Pelotas 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 1. INTRODUÇÃO Este trabalho aborda a autenticidade

Universidade Anhanguera – Uniderp Taguatinga (DF) - Brasília Centro de Educação a Distância ATPS Matemática Aplicada Curso: Ciências Contábeis/Administração - 2º Semestre 2013 Professor Tutor Presencial: Allana Professor Tutor à Distância: Carmem Martíns Régis Professor EAD: Ivonete Melo de Carvalho. Alunos : Antonio Pereira da Silva– RA: 1299179986 Jucelaine Ferreira…

Etapa 1 (passos 1, 2, 3 e 4) Passo 2 – Questões a serem resolvidas constantes no Anexo I da ATPS: Empresa: Reforço Escolar Os sócios da empresa acima citada decidem melhorar os serviços prestados pela mesma, através do seguinte programa de melhoramento escolar: Ações para o programa de reorganização da Escola:1. Contratar mais dois professores. 2. Implantar um acompanhamento cotidiano aos pais e alunos para inserção destes, ao mundo dos saberes através de discussões e…

ATPS – Atividade Prática Supervisionada 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO EDUCACIONAL ANHANGUERA Estrutura e Organização da Educação Brasileira ATPS - ETAPA1 Passo 1: “Os professores, não podem ter diferentes condutas para controlar a disciplina, para tomar decisões de ordem moral ou para desenvolver práticas de cidadania.” Passo2: Situação-problema: Foi detectada em uma determinada unidade escolar de classe média, a discriminação de classe social,