ATPS Educa o especial

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL ANDRÉA SILVA DO NASCIMENTO POSO- RA: 5733179216 JULIANA STRAZZER BAENA- RA: 5769192149 SÃO CAETANO DO SUL - SP MAIO /2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL ANDRÉA SILVA DO NASCIMENTO POSO- RA: 5733179216 JULIANA STRAZZER BAENA- RA: 5769192149 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares”, 7-º semestre-, sob orientação da professora-tutora à distância Elizângela Siqueira. SÃO CAETANO DO SUL - SP MAIO /2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................4 2 O QUE É INCLUSÃO..................................................................................................... 5 3 QUAIS AS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DE UMA ESCOLA INCLUSIVA........................................................................................................................6 4 COMPONENTES PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL..........................................................................................................................7 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................

Unidade 2, Belo Horizonte, PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar - ATPS - Professora: Glauce Soares Casimiro Tutora: Jeniffer Otoni Lima Grupo: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Belo Horizonte 2014 Projeto Educativo Transdisciplinar O currículo escolar é o conjunto de dados relativos à aprendizagem escolar, organizados para orientar as atividades educativas, as formas de executá-las e suas finalidades. O projeto deve identificar, justificar, contextualizar, explicar e exemplificar. Um…

longo do tempo. Parece utópico e romântico, mas gostaria que meu trabalho de docência e pesquisa pudessem – em colaboração com outros profissionais – mudar essa perspectiva da profissão desprofissionalizada, como Nóvoa cita em alguns de seus trabalhos. Quando comecei a lecionar, há vinte anos, acreditava que saber o conteúdo específico da ciência que eu havia escolhido – a Biologia – seria suficiente para que eu 15 fosse uma boa professora e assim ensinar meus alunos. Esses…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DOUTORADO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS ARI MIGUEL TEIXEIRA OTT DOS PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO, AO DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS: O PLANAFLORO EM RONDÔNIA FLORIANÓPOLIS 2002 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DOUTORADO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS ARI MIGUEL TEIXEIRA OTT DOS PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO, AO DESENVOLVIMENTO DOS…

de acordo com as necessidades do curso, a apropriação dos conceitos científicos básicos.  O núcleo específico compreende conhecimentos científicos que fundamentam a formação do professor da educação básica em uma determinada área do saber sistematizado historicamente. A estruturação desse núcleo deve atender à exigência do domínio acerca dos conceitos fundamentais, das estruturas básicas da disciplina de formação e das metodologias de didatização de tais conhecimentos.  …

pelos perfis profissionais de conclusão estabelecidos no Projeto Pedagógico do Curso, ensejando a formação integrada que articula ciência, trabalho, cultura e tecnologia, assim como a aplicação de conhecimentos teórico-práticos específicos do eixo tecnológico e da habilitação específica, contribuindo para uma sólida formação técnico-humanística dos estudantes. 13 Curso Técnico de Nível Médio em Alimentos, na forma integrada, presencial IFRN, 2011 Quadro 1 – Matriz curricular…

o papel do professor e explicito algumas idéias e ideais na área da educação. Contexto e Trajetória das Escolhas _____________________________ Capitulo1: Contexto e Trajetória das Escolhas “O saber se faz através de uma superação constante”. Paulo Freire Este capítulo apresenta minha trajetória na relação com a Geografia no…

de ensino-aprendizagem da Geografia no contexto escolar, o papel do professor e explicito algumas idéias e ideais na área da educação. 9 Por Uma Outra Geografia Escolar Contexto e Trajetória das Escolhas _____________________________ 10 Por Uma Outra Geografia Escolar Capitulo1: Contexto e Trajetória das Escolhas “O saber se faz através de uma superação constante”. Paulo Freire Este capítulo apresenta minha trajetória na relação com a Geografia no…

possíveis de interpretação deste fenômeno. Assim, já podemos propor a primeira síntese: quando falamos de corpo, estamos nos referindo a um objeto concreto, possuidor de volume, disciplinado, que serve para obedecer às ordens de um intelecto ou de um espírito. Só no século XIX é que vamos encontrar um grande crítico à forma de pensar cartesiana e seu desprezo pelo corpo em favor da alma. É Nietzsche quem afirma que o pensamento é algo encarnado, é uma atividade corporal. Para esse…

Janeiro (CFRJ) Complexo Hospitalar do Juquery Complexo Psiquiátrico Juliano Moreira (CPJM) Conselho Federal e Conselhos Regionais de Psicologia (CFP/CRP) Curso de Habilitação para o Exercício do Magistério em Primeiro Grau do Colégio Estadual Emir de Macedo Gomes Curso de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas da Fundação Mineira de Educação e Cultura (Psicologia/FCH/FUMEC) Curso de Psicologia da Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP) Curso de Psicologia da Universidade…