Atividades Portfólio Organização Pedagógica Dos Espaços Educativos

semestre do curso de pedagogia. DESENVOLVIMENTO As diretrizes curriculares da educação infantil apresenta-se como eixo temático de super importância nas tarefas pedagógicas, pois é através delas que o professor irá elaborar seu planejamento filosófico para uma boa aula, e fazer com que suas crianças entendam e desenvolvam as atividades e conhecimentos com sucesso desde seus primeiros passos de vida. Assim mostra-se como necessário a disponibilidade de um ambiente limpo,…

Ostetto e e outros artigos relacionados ao assunto. Produzimos um material reflexivo que tem como objetivo mostrar as peculiaridades dessa ferramenta que se tornou indispensável na vida profissional do professor, que os orientam no desempenho de suas atividades escolares, bem como os possibilitam de agregar valores e conhecimentos sobre seus alunos e seus métodos de ensino aprendizagem." Palavras chave: Registro, Práticas de ensino, Educação infantil INTRODUÇÃO Tratando da…

Conectado pedagogia ana lucia venancio silva santos edileuza da silva santos de jesus franciana dos santos carvalho selma antonio dos santos ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL JARU 2013 ana lucia venancio silva edileuza da silva santos de jesus franciana dos santos carvalho selma antonio dos santos ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado às disciplinas da Universidade norte do Paraná-Unopar. Ensino da matemática na educação…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2013 Introdução As pesquisas sobre formação e profissão docente apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissional. Considera-se, assim, que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos. Conforme a necessidade de utilização dos mesmos, suas experiências, seus percursos formativos

PORTFÓLIO PSICOPEDAGÓGICO INSTITUCIONAL INTRODUÇÃO Este Portfólio Psicopedagógico, tem como objetivo unir a teoria que presenciamos ao longo de aproximadamente dois anos de aulas e leituras variadas sobre conhecimentos pertinentes a atividade do psicopedagogo(a), dessa forma possibilitando a realização desse estágio, conforme a proposta do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clinica e Institucional realizado pela UTP- Universidade Tuiuti do Paraná em parceria com a UNINTESE.

ensinar, alimentar, brincar, e dar assistência e proteção. A concepção de brincar está relacionada com o autor Piaget onde procura evitar o adultocentrismo, onde resgata brincadeiras e brinquedos tradicionais, aliados a brinquedos construtivos, educativos e de faz de conta. A troca de brinquedos estimulando assim a interação e o compartilhar entre as crianças. Compreendem-se a relação professor-aluno como a extensão do berço materno, professor protege e aluno que se apóia no professor.…

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PORTFÓLIO: O QUE É, CONCEITOS, DEFINIÇÕES, METODOLOGIA. PORTFÓLIO Trabalho de metodologia do estudo, primeira elaboração de um trabalho para apresentação de um seminário prático, de alunos do Centro Universitário do Norte, com o objetivo de aprender as normas de um Portfólio na área educacional. Orientador: Prof. Laura Regina, MSc. INTRODUÇÃO Este trabalho especifica princípios gerais de amostras obtidas no decorrer de um percurso de coleção

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO PEDAGOGIA GLICIA MARIA DO NACIMENTO ATIVIDADE DE POTFÓLIO SÃO FELIX DO CORIBE 2013 GLICIA MARIA DO NACIMENTO ATIVIDADE DE PORTFÓLIO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná – Módulo VI. SÃO FELIX DO CORIBE 2013 Introdução A escola pesquisada foi fundanda no ano de 1978, tendo como primeiro nome Grupo Escolar Deputado Leur Lomanto,…

INTERNACIONAL UNINTER MÔNICA FRANÇA BATISTA, 315553 – TURMA 2015/2 RESUMO: PRÁTICA PEDAGÓGICA, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UTA – EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA IPATINGA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MÔNICA FRANÇA BATISTA, 315553 – TURMA 2015/02 RESUMO: PRÁTICA PEDAGÓGICA, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Resumo: Prática Pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação Distância apresentando a UTA –…

(1999). Somam-se a este diálogo discussões mais ampliadas sobre os direitos das crianças e a eficácia dos serviços a elas destinados e também a intensidade dos estudos e dos debates que nos informam sobre as experiências que se vão desenhando nos espaços coletivos de educação e cuidado destinados à criança pequena. É em torno deste movimento que também temos observado o esforço de se pensar, noâmbito das redes municipais, as orientações educativas para a criança de zero a seis anos,…