Atividades Do 1º Capítulo Do Livro De Didática Do Curso D

2015. CAROLINE FERRAZ RAMOS - RA: 6277280784 DANIELLE APARECIDA F. RIBEIRO - RA: 6653385994 HAYLA N. H. O. POMPONIO - RA: 6821483380 ROSANE MORAES RECH - RA: 6274249426 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Texto apresentado no curso de Pedagogia do Centro Universitário Anhanguera, unidade 1 - Campo Grande – MS, para conclusão das Etapas de ATPS - 5º semestre na disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, com a Profª Maiara de Oliveira Nogueira…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE LETRAS – ESPANHOL E LITERATURA HISPANICA NOME DO ACADÊMICO: Relatório apresentado ao Curso de Letras – Espanhol e Literatura Hispânica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, como exigência para aprovação do Estagio de Regência Supervisionada em Escolas de Ensino Médio. Orientadora: Profª. ................................................ BOA VISTA 20....... MANUAL PARA

Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento EJA e MOVA PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário Célia Regina Guidon Falótico Secretária Adjunta Waldecir Navarrete Pelissoni Chefe de Gabinete COORDENADORES DE EDUCAÇÃO Eliane Seraphim Abrantes, Elizabete dos Santos Manastarla, Fátima Elisabete Pereira Thimoteo, Hatsue Ito, Isaias Pereira de Souza, José Waldir Gregio,…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO RONDONÓPOLIS-MT NOVEMBRO/2010 2 CAMILA FERNANDA DE OLIVEIRA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA – ESTÍMULOS QUE O PROFESSOR OFERECE AOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado para conclusão do curso de Pedagogia do Departamento de Educação do Instituto de Ciências Humanas e Sociais – Campus Universitário de Rondonópolis da Universidade Federal de Mato Grosso. Orientadora: Dra. Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues UNIVERSIDADE…

carinho, apoio e auxílio durante o curso. À Secretaria da Educação do Estado de São Paulo que colaborou e tornou possível, com a bolsa concedida, a realização desse sonho. Ao diretor e coordenadoras da escola, que abriram as portas para a realização desta pesquisa. À professora Janete e seus alunos: Bruno, Eliel, Ester, Daniel, Diego, Talita e Elivania que acolheram este trabalho e contribuíram para a realização desta pesquisa. Aos colegas do curso, pela amizade e companheirismo.

COSTA 2 APRENDER A APRENDER - UMA TÉCNICA DE APRENDIZAGEM Celio Murillo Menezes da Costa Aprender a Aprender uma técnica de aprendizagem Rio de Janeiro Editora Simonsen 2003 3 CELIO MURILLO MENEZES DA COSTA Qualquer parte deste livro pode ser reproduzida, desde que citada a fonte. Disponível também em: Capa: Simone Barra Projeto gráfico: Eber Figueira Revisão: Eber Figueira C 837 Costa, Celio Murillo Menezes da Aprender a aprender: uma técnica de…

opiniões dos discentes do curso de Ciências Contábeis: o caso da Universidade do Estado de Mato Grosso – campus Jane Vanini Bárbara Kamylla Araújo de Moraes (UNEMAT) bkaraujo@hotmail.com Resumo Este trabalho tem por objetivo demonstra a opinião dos alunos do curso de Ciências Contábeis da Universidade do Estado de Mato Grosso – Campus Jane Vanini, em relação às praticas de ensino adotadas no curso. Foi realizado estudo de campo junto a uma amostra de 92 alunos ativos do curso. Os…

Monografia apresentada ao Curso de Geografia da Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Minaçu como requisito parcial para obtenção do Grau de Licenciatura. Profª Orientadora: Ms. Lorena Francisco de Souza MINAÇU 2010 HÉLLEN DAYANE CAMPOS ROCHA DA CUNHA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA: UM ESTUDO DE CASO NA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE MINAÇU -UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Monografia apresentada ao Curso de Geografia da…

DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO POPULAR, COMUNICAÇÃO E CULTURA A REPRESENTAÇÃO SOBRE OS ÍNDIOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO BRASIL Nayana Rodrigues Cordeiro Mariano João Pessoa- PB 2006 NAYANA RODRIGUES CORDEIRO MARIANO A REPRESENTAÇÃO SOBRE OS ÍNDIOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO BRASIL Dissertação apresentada ao curso de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação Popular, Comunicação e Cultura, do Centro de Educação, da…

partir de um curso de formação continuada, que procurou promover discussões e reflexões sobre a temática da pesquisa e a construção de materiais instrucionais pelos próprios professores (unidades didáticas). Foram discutidas e analisadas quatro perspectivas de contextualização no ensino, baseadas nos trabalhos de M. Lutfi, D. Auler e G. Aikenhead. Os materiais instrucionais foram analisados de modo a verificar quais concepções sobre a contextualização se refletiram nas unidades…