Atividades Diversificadas De Matemática Ensino Médio

ATIVIDADE COLABORATIVA DO MÓDULO 1 A Escola Estadual José Albuquerque, situada em Caratinga-MG, conta com aproximadamente 850 alunos. É oferecido o curso de Ensino Fundamental anos finais e Ensino Médio. O trabalho é feito em três turnos. Toda a equipe escolar trabalha em conjunto em prol do aluno. A faixa etária dos alunos é de 11 a 18 anos, porém no noturno é oferecido também o EJA Fundamental e EJA Médio com faixas etárias diversificadas (20 a 45 anos). Nossa cidade fica situada…

UNIUBE-EAD-EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE HISTÓRIA RAFHAEL DE SOUZA RIBEIRO PRÁTICA DE ENSINO Teófilo Otoni 2011 RAFHAEL DE SOUZA RIBEIRO RA: 1068736 PRÁTICA DE ENSINO Plano de Ensino do professor ou do Projeto Político-Pedagógico da escola ATIVIDADE 3 ( 25horas) Teófilo Otoni 2011 Para finalizar as atividades da Prática de Ensino, da Etapa II, você deverá: 3.1 reunir e organizar os…

Iniciação à Docência, PIBID-Química da UDESC Joinville, foram propostas atividades extracurriculares de ciências para ajudar alunos do EF e do Ensino Médio (EM) com dificuldades na disciplina de química. Resultados e Discussão Com base em Documentos Oficiais norteadores da educação do Brasil, categorizamos assuntos que julgamos necessários para a construção do conhecimento químico e planejamos minicursos com metodologias diversificadas a fim de promover a aprendizagem significativa e a…

VALE DO ACARAÚ – UVA UNIVERSIDADE ABERTA VIDA – UNAVIDA PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA TÁSSIA SOUZA DA COSTA RELATÓRIO FINAL DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA JOÃO PESSOA – PB 2014 TÁSSIA SOUZA DA COSTA RELATÓRIO FINAL DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Relatório apresentado à Coordenação do Curso de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú/Universidade Aberta…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CAMPUS I – DEDC I NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÃNCIA – NEAD LICENCIATURAEM MATEMÁTICA NA MODALIDADE A DISTÃNCIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PROFESSORFORMADOR: CELSO LUIS DE FREITAS DANTAS ALUNO: ANTONIO JORGE PINHO DE JESUS Plano de Estágio Supervisionado em Matemática II INTRODUÇÃO O Plano de Estágio Supervisionado em Matemática será realizado com base nas diretrizes emanadas pela Secretaria da Educação para o ano letivo, o aluno

BAHIA- UFRB PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO – PARFOR LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ISABEL CRISTINA CARDOSO NASCIMENTO O PROFESSOR E O ENSINO DE MATEMÁTICA: A IMPORTÂNCIA DO USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS CRUZ DAS ALMAS, 2013 ISABEL CRISTINA CARDOSO NASCIMENTO O PROFESSOR E O ENSINO DE MATEMÁTICA: A IMPORTANCIA DO USO DE MATERIAIS…

inserir as novas tecnologias no ensino. Como dinamizar o ensino da geometria utilizando de modo proveitoso os recursos e potencialidades do software geogebra? JUSTIFICATIVA A informática tem se tornado tão presente em nosso cotidiano que o uso do computador tem adquirido importância cada vez maior no dia-a-dia das escolas e no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Alguns se perguntam, então, se esta presença crescente do computador em diversas atividades de nossas vidas e,…

dezembro de 1996, e publicada no Diário Oficial em 23 de dezembro de 1996. Representando assim, um passo à frente no âmbito da descentralização do processo educativo, dando certa autonomia às escolas e flexibilizando também a gestão dos centros de ensino superior. Embora sujeitas à avaliação e até passíveis de descredenciamento pela União, as universidades podem: deliberar sobre critérios e normas de seleção e admissão de estudantes a seus cursos (art. 51); criar, organizar e extinguir…

MATEMÁTICA x INTERDISCIPLINARIEDADE. A matemática e o futebol Aline Amaral da Luz Felipe Rafaeli Rodrigues Joney Cícero Morozini Professora – Fernanda Francener Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Matemática (MAD 0149) Estágio I – Prática do Módulo IV 01/05/2014 RESUMO Este trabalho é um estudo sobre a matemática e a interdisciplinaridade, tendo como exemplo o ensino da matemática em interação com o esporte futebol. Quais suas características, as…

Gestão pedagógica com foco no resultado dos alunos Macroestratégias III Acelerar os resultados já conquistados nos Anos iniciais do Ensino Fundamental 1 IV Replicar nos Anos Finais do Fundamental o sucesso já obtido nos anos iniciais e melhorar a atratividade e qualidade do Ensino Médio 2 5 3 4 V Elevar significativamente a qualidade do ensino nas Escolas Prioritárias VI Investir em tecnologias educacionais que auxiliem o aluno no seu processo de…