Atividades Diversidade Humana

|Ensinar a condição humana (Cap. III) | | | |Para Morin, a educação do futuro deve ter como preocupação a condição humana. Assim, cabe aos homens reconhecerem-se em sua humanidade comum, ao | |mesmo tempo em que aceitam a diversidade cultural.

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. DISCIPLINAS CURSADAS: PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE EDUCATIVA. SÃO PEDRO DO SUAÇUÍ-MG. 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Diversidade Cultural, no Curso

11411CCS005 1. Defina três conceitos chave trabalhados em sala de aula, relacionando-os entre si; 2. Mostre como o debate dessas ideias pode ser mobilizado para as atividades docentes no ensino médio No texto “Raça e Cultura” Claude Lévi-Strauss trabalha com algumas principais noções (como as de raças, culturas e etnocentrismo) com o intuito de diminuir as proporções do preconceito racial que estava em alta na época. O contexto - pós Segunda Guerra Mundial – foi uma época de…

11411CCS005 1. Defina três conceitos chave trabalhados em sala de aula, relacionando-os entre si; 2. Mostre como o debate dessas ideias pode ser mobilizado para as atividades docentes no ensino médio No texto “Raça e Cultura” Claude Lévi-Strauss trabalha com algumas principais noções (como as de raças, culturas e etnocentrismo) com o intuito de diminuir as proporções do preconceito racial que estava em alta na época. O contexto - pós Segunda Guerra Mundial – foi uma época de violenta

maior nas regiões tropicais do que nos climas temperados. Diversidade biológica " significa a variabilidade de organismos vivos de todas as origens, compreendendo, dentre outros, os ecossistemas terrestres, marinhos e outros ecossistemas aquáticos e os complexos ecológicos de que fazem parte; compreendendo ainda a diversidade dentro de espécies, entre espécies e de ecossistemas Mais claramente falando, diversidade biológica, ou biodiversidade, refere-se à variedade de…

BIOLOGIA DA CONSERVAÇÃO E DIVERSIDADE BIOLÓGICA O planeta terra chegou ao estágio atual de desenvolvimento após bilhões de anos, com um conjunto de formas de vida que hoje o habitam, sendo resultado de um processo dinâmico de evolução, desde muito antes do aparecimento do homem como uma espécie na terra. Porém, infelizmente vem sofrendo ao longo do tempo alterações de todos os tipos, principalmente as relacionadas com as atividades do ser humano, porque a medida em que a população…

- 2847246179 ELISÂNGELA ALVES DA SILVA - 1709101069 LUIZ CARLOS DA SILVA - 1709134203 MIRTA ELIZABETH MELGAREJO FERNANDES - 2848238964 DESAFIO PROFISSIONAL: Projeto Pedagógico Desafio Profissional das disciplinas: Educação e Diversidade e Estrutura e Organização da Educação Brasileira, Curso de Geografia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação. ELDORADO / MS 2015 SUMÁRIO Introdução ...........................................

escolar, dentre outras. Tais funções se associam aos determinantes sócio-político e educacional que influenciam o modelo de educação que deve ser adotado no país e, por conseguinte, repercute na formação teórico-prática do pedagogo. Diante dessa diversidade de funções desenvolvidas, emergem situações que demonstram fragilidades, contradições, ansiedades, conflitos, questionamentos e negações oriundas do próprio profissional ou de seus pares. Compreende-se esse processo conflituoso…

ATIVIDADE 01 - O QUE É CULTURA? 01. QUESTIONÁRIO: ANTROPOLOGIA CULTURAL QUESTÕES 1. O que é cultura? A cultura é um fenômeno ligado á própria necessidade humana, e pode ser encontrada desde o surgimento da civilização humana, registrando a história da caminhada da humanidade ao longo do tempo e do espaço. É um ambiente peculiar ao homem. Ou seja, é o conjunto de costumes e tradições adquiridas pelo o homem ao longo do tempo, em contato com o meio em que vive e que são transmitidas

27 Diagnóstico sociocultural, econômico e organizacional .................... 30 Aspectos socioculturais ............................................................ 30 Setores de produção, mão-de-obra familiar e participação da família nas atividades produtivas ................................................................ 30 Hábitos e valores alimentares ......................................................... 30 Qualidade de vida e acesso a serviços básicos ..........................