Atividades Discursivas 2 Biodiversidade E Ecologia

Psicologia e Saber Social, 2(1), 51-71, 2013 51 Globalização e suas consequências: representações de estudantes e profissionais portugueses1 Globalization and its consequences: representations of portuguese students and professionals Raquel Ribeiro2 Gabrielle Poeschl3 RESUMO: A globalização é um grande tema da atualidade. A controversa que gera entre especialistas incide sobre todas as dimensões do fenómeno e suscita atitudes antagónicas sobretudo em relação às suas consequências

prédicats moraux 1 2 3 Professor de Ética nos programas de pós-graduação em direito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e da Universidade Estácio de Sá (UNESA). Professor de Filosofia do Direito na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Doutor em direito pela PUC-Rio. Ver Monique Canto-Sperber, La Philosophie Morale Britannique, Paris, PUF, 1994, pp. 64-81 Ver James Griffin, “Metaética”, in Dicionário de Ética e Filosofia Moral, Volume…

1 APRESENTAÇÃO NANOTECNOLOGIA, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE 2 PAULO R. MARTINS (ORG.) – NANOTECNOLOGIA, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE 3 Paulo Roberto Martins (org.) APRESENTAÇÃO Allan Schnaiberg • Edmilson Lopes Júnior • Eliane Cristina P. Moreira • Eronides F. da Silva Júnior • Frei Sérgio Gorgen • Henrique Rattner • Ignácio Lerma • José Manoel Rodríguez Victoriano • José Manuel Cozar Escalante • Juergen Altmann • Pat Roy Mooney • Paulo Estevão Cruvinel • Renzo Tomellini •…

Izanny de Brito Barbosa Martins Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros Curso Técnico de Nível Médio em Petróleo e Gás, na forma Subsequente, modalidade presencial IFRN, 2011 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1. JUSTIFICATIVA 7 2. OBJETIVOS 9 3. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 10 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 10 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL…

GABINETE Prof.ª Msc. Ednalva Dantas R. da Silva Duarte COORDENADOR DE COMUNICAÇÃO SOCIAL Prof.ª Msc. Adriana Moreno Rangel DIRETORES DE CENTROS DIDÁTICOS Centro de Ciências Agrárias/CCA Prof.º Dr. Marcio Akira Couceiro Centro de Ciências da Biodiversidade/CBIO Prof.º Dr. Frank James Araújo Pinheiro Centro de Ciências da Saúde/CCS Prof.º Dr. Alexander Sibajev Centro de Ciências Humanas/CCH Prof.º Dr. Linoberg Barbosa de Almeida Centro de Ciências e Tecnologia/CCT Prof.º Dr.…

Meio Ambiente e Recursos Hídricos SGA - Sistema de Gestão Ambiental SISNAMA - Sistema Nacional do Meio Ambiente SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 10 2 MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL .............................. 13 2.1 DESENVOVIMENTO SUSTENTÁVEL .............................................................. 18 2.2 INSTRUMENTOS DE POLITICA AMBIENTAL…

............................................................. 11 1.4.2.OBJECTIVOS ESPECÍFICOS .......................................................... 11 1.5.ESTRUTURA DO TRABALHO................................................................ 12 2.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-EMPÍRICA .................................................. 14 2.1.EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DAS ORIGENS AO MOMENTO ATUAL ..... 15 2.2.FORMAÇÃO DE PROFESSORES ......................................................... 24…

use of urban space. Keywords: Urban growth. Environmental sustainability. Bertioga. VII LISTA DE FIGURAS 79 93 99 101 PÁGINA 48 Figura 1 ‐ Construção de uma das pontes e trânsito de automóveis na rodovia dos Imigrantes 48 Figura 2 ‐ Inauguração de uma das pontes e trânsito de automóveis na rodovia dos Imigrantes 50 Figura 3 ‐ Região Metropolitana da Baixada Santista e acessos à Região Metropolitana de São Paulo, 1971 53 Figura 4 ‐ Evolução do quadro…

por exemplo, eram baseadas apenas nos aspectos físicos -- ou seja, ligados à natureza, como clima, vegetação e relevo. Mas logo se começou a levar em conta também as características humanas -- isto é, as que resultam da ação do homem, como atividades econômicas e o modo de vida da população, para definir quais estados fariam parte de cada região. Então, se os estados de uma região brasileira têm muito em comum, o que é mais útil: estudá-los separadamente ou em conjunto? Claro…

CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA ..........................................................................................11 1.1.1 CONTEÚDO 1. O ENSINO DE CIÊNCIAS ..............................................................................11 1.1.2 CONTEÚDO 2. AS TRÊS COMPETÊNCIAS QUE SE ESPERA DOS PROFESSORES ..................21 MAPA CONCEITUAL..............................................................................................................................29 ESTUDO DE CASO…