Atividades De Basquete E Handebol

(Garganta, 2000), dessa forma, a estruturação de um modelo de jogo previamente estabele-cido pode facilitar o processo de tomada decisão, o processo de tomada decisão é caracterizado pela capacidade de resolver com sucesso as tarefas ou problemas que as atividades apresentam (Greco, 2001), segundo Paula et al. (2000), todo processo de tomada decisão é uma decisão tática, que pressupõe uma atitude cognitiva do aluno e uma participação efetiva do professor como elo de ligação entre o…

movimentos e predispõe a lesões das estruturas do ombro(10-13). As braçadas da natação conceitualmente são movimentos de arremesso; atletas de alto nível, por exemplo, realizam cerca de 16.000 braçadas semanais, percorrendo 20.000 metros/dia(3). No handebol, os atletas realizam cerca de 48.000 arremessos por temporada, com velocidade média de 130km/h(14). A energia envolvida nesses movimentos é elevada, afetando e ultrapassando o limite fisiológico do ombro. Os mecanismos de lesões no…

Futebol de Salão começou a ser jogado no Brasil por volta de 1940 por frequentadores da ACM, em São Paulo, pois havia uma grande dificuldade em encontrar campos de futebol para poderem jogar e então começaram a jogar suas "peladas" nas quadras de basquete e hóquei. No início jogava-se com cinco, seis ou sete jogadores em cada equipe, mas logo definiram o número de cinco jogadores para cada equipe. As bolas usadas saltavam muito e frequentemente saiam da quadra de jogo. Então tiveram…

Pioneira do Handebol Durante seu desenvolvimento, o jogo de Handebol não era reconhecido como um esporte independente, assim como o Basquete e o Vôlei, era representado pelas Associações de Educação Física e Associações Atléticas Nacionais. Em um nível internacional, a Federação Atlética Amadora Internacional (FAAI) observou os interesses do Handebol desde 1928. Um Comitê Especial foi formado no VII Congresso da FAAI na Holanda, em 1926, para organizar os países que praticavam Handebol…

rastejar, engatinhar, escalar, esquivar, golpear, arremessar, lançar, chutar, rebater, pegar, segurar, amassar, apertar, quicar, transportar, passar e receber, roda, rodante, rolamento, futsal, voleibol, basquetebol, atletismo, ginástica artística, handebol, peteca Cabo de guerra Força Dança da cadeira: Jogo cooperativo, sem excluir, todos devem sentar no colo. Percepção Espaço-temporal, Velocidade, Agilidade Pega-pega em dupla: Formar duplas, um aluno deve pegar o outro.…

Objetivos: Proporcionar o brincar, por meio de atividades recreativas e esportivas, incentivando o respeito mútuo e proporcionando a oportunidade de desenvolver inúmeras competências além de despertar o interesse e o prazer pela prática de esportes. No âmbito escolar, nas mais diversas áreas do conhecimento, o lúdico tem tomado um espaço considerável, visto que aprender torna-se mais fácil e prazeroso quando a diversão é utilizada como uma técnica de aprendizagem. Faz-se necessário,…

EDUCAÇÃO FÍSICA E CIÊNCIAS DO DESPORTO Carolina da Silveira Ribeiro COMENTÁRIO SOBRE O TEXTO: Avaliação em Educação Física na Escola. Na Educação Física a avaliação é a chance de verificar se o aluno aprendeu a conhecer o próprio corpo e a valorizar a atividade física como fator de qualidade de vida. Portanto, não devemos considerar apenas a frequência às aulas, o uniforme ou a participação em jogos e competições - nem comparar os que têm "veia" de campeão com os que não têm. Não há uma…

ESCOLA GÊNESIS – educação infantil e ensino fundamental. Plano de Trabalho Docente – ano 2012 Disciplina: Educação Física 6 ANO Curso: ensino fundamental Bim Conteúdos Objetivos Metodologia Recursos Avaliação Atividade disciplinar 1º • Voleibol • Atletismo • Taekwondo • Hip Hop • Avançar progressivamente nos aspectos físico-motor. • Adquirir e manter autonomia, no que diz respeito a higiene e saúde, relacionada à aptidão física, e ter consciência de sua importância. •…

Adelmo Marcati PROJETO PEDAGÓGICO A PARTIR DE UMA PROBLEMATIZAÇÃO DA ESCOLA Felipe Roberto Milanes Problematização: Falta de atividades interativas em uma escola de tempo integral. Ciclo: Fundamental I Faixa Etária: 06 a 11 Anos Quantidade total de Alunos: 350 alunos. Objetivo: Criar oficinas pedagógicas para a integração melhor entre espaço e alunos, estas oficinas tem a função de tornar a escola um lugar mais produtivo e integrado a escola,…

adolescentes de problemas relacionados com drogas e ociosidade, além de propor uma integração social. Porém sabemos que muitas crianças carentes e, principalmente portadoras de qualquer espécie de doença ou necessidade especial são excluídas dessas atividades por falta de esforço social na tentativa em adequar o desporto a essas especificidades. A partir daí, fica claro entender que o esporte deve assumir uma função social mais profunda, sendo de certa forma até corretiva às atitudes da…