Atividades Complementares Resumo De Livros

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: HISTÓRIA GERAL – 60h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é…

Atividades Complementares (Grade de 320 horas) Aluna: Fernanda F S D Data da realização: Quantidade de horas: 20 horas Atividade Complementar escolhida: ATIVIDADES ESPECIAIS (GRUPO 5) Descrição atividade: LEITURA DE LIVROS RELACIONADOS A AREA DO CURSO. Descrição da Atividade Complementar: PARTICIPO DA GRADE DE 320 HORAS E NÃO DA GRADE DE 120 HORAS !! RESENHA NA SECRETARIA DE GASTRONOMIA DA VO Livro: Comer, Rezar, Amar Autora: Elizabeth Gilbert Ano: 2008 Resumo:

CONDIÇÕES PARA SE ELABORAR UM TRABALHO ACADÊMICO Prof. Teófilo L. de Lima (limateo@bol.com.br – lima.teo@hotmail.com) Como toda atividade, a elaboração de uma monografia pressupõe algumas condições; umas são inerentes ao próprio agente, outras, externas. No primeiro aspecto, tem-se como pré-condição a vontade, predisposição para o “querer-fazer”, sem as quais só se encontrarão dificuldades. Nesse caso, Thompson apresenta a realidade de muitos estudantes e sugere a “receita”,…

CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS WILLIAM LUIZ DA SILVA ANALISE DAS VANTAGENS DE ADESAO AO SUPERSIMPLES CONFORME LEI COMPLEMENTAR 147/2014 MARINGÁ 2014 WILLIAM LUIZ DA SILVA ANALISE DAS VANTAGENS DE ADESAO AO SUPERSIMPLES CONFORME LEI COMPLEMENTAR 147/2014 Artigo apresentado ao Curso de Ciências Contábeis da FAMMA – Faculdade Metropolitana de Maringá, como requisito à obtenção do título de Bacharel. Orientador(a): …

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é…

PEDAGOGIA Atividades Complementares 2015-1 Orientação e Modelos de Documentos março/15 ORIENTAÇÃO Profa. Josiane Felix de Sousa Josiane.felixx@aedu.com COORDENAÇÃO: Profª. Erika C. Rocha Fragoso erika.rocha@anhanguera.com COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Profa. Rosana Cestari Regulamentação para as Atividades Complementares • Atendem as Diretrizes Curriculares dos cursos de graduação • Devem ser cumpridas pelo aluno, regularmente matriculado e são de natureza científica, social, cultural, acadêmica e

AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome Completo: Gardenia Batista Fonseca RA:6372212917 E-mail:deniaegugu@hotmail.com Data:27/06/2013 Curso:ciencias contabeis Série:1 semestre Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida RESENHA: LIVRO "O MONGE E O EXECUTIVO" Este foi um dos primeiros livros sobre liderança lançados, com caráter não técnico.O monge e o executivo conta uma história de um executivo de progama para…

RELATÓRIO OU RESUMO DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR Nome Completo: João Paulo de Oliveira RA:1030906294 E-mail:joaopaulooliv@hotmail.com Data: 20/05 /2013 Curso: Administração Série:7ª entrega referente ao 4º periodo Resumo do livro Gestão ou Indigestão de Pessoas Apesar de o livro relatar fatos que acontecem dentro de hospitais, acredito que ele tenha muito a acrescentar aos RHs de empresas. O livro é interessante e prende a atenção dando exemplos verídicos, e propondo…

CONDIÇÕES PARA SE ELABORAR UM TRABALHO ACADÊMICO Prof. Teófilo L. de Lima (limateo@bol.com.br – lima.teo@hotmail.com) Como toda atividade, a elaboração de uma monografia pressupõe algumas condições; umas são inerentes ao próprio agente, outras, externas. No primeiro aspecto, tem-se como pré-condição a vontade, predisposição para o “querer-fazer”, sem as quais só se encontrarão dificuldades. Nesse caso, Thompson apresenta a realidade de muitos estudantes e sugere a “receita”,…

4 2. Posicionamento 4 2.1 Declaração do Problema 4 2.2 Declaração de Posicionamento do Produto 4 3. Descrições dos Stakeholders 5 3.1 Sumário dos Stakeholders 5 3.2 Ambiente do Usuário 5 3.3 Resumo dos Usuários (opcional) 5 4. Visão Geral do Produto 6 4.1 Perspectiva do Produto 6 4.2 Resumo das Principais Necessidades dos Envolvidos ou Usuários (opcional) 6 4.3 Premissas e Dependências 7 4.4 Necessidades 7 4.5 Alternativas e Competição 8 5. Outros Requisitos do Produto 8 Documento