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A COESÃO TEXTUAL A COESÃO TEXTUAL INGEDORE GRUNFELD VILLAÇA KOCH Copyright © 1989 Ingedore Grunfeld Villaça Koch Todos os direitos desta edição reservados à Editora Contexto (Editora Pinsky Ltda.) Coordenador Ataliba Teixeira de Castilho Revisão Edison Luís dos Santos Capa Antonio Kehl Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Koch, Ingedore Grunfeld Villaça A coesão textual / Ingedore G. Villaça Koch – 22. ed. –

FACULDADE ALFA APLICABILIDADE DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE PRODUÇÃO TEXTUAL DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II PRAIA GRANDE 2013 APLICABILIDADE DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE PRODUÇÃO TEXTUAL AOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do título de graduação em Letras (Português/Inglês) apresentado à Faculdade Alfa.

bom do ruim e se comportar adequadamente diante de qualquer tipo de texto. [...]Todo texto encaixa-se num gênero discursivo, o que quer dizer que tem regulamentação social e que, portanto, existem dados possíveis de recuperação imediata pelo leitor. Para isso, o leitor deve analisar os elementos contextualizadores do texto a ser lido: título, autoria, meio pelo qual foi divulgado, atividade social a que está ligado, estilo lingüístico e forma composicional. 2. I As ESTRATÉGIAS:…

A COESÃO TEXTUAL A COESÃO TEXTUAL INGEDORE GRUNFELD VILLAÇA KOCH Copyright © 1989 Ingedore Grunfeld Villaça Koch Todos os direitos desta edição reservados à Editora Contexto (Editora Pinsky Ltda.) Coordenador Ataliba Teixeira de Castilho Revisão Edison Luís dos Santos Capa Antonio Kehl Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Koch, Ingedore Grunfeld Villaça A coesão textual / Ingedore G. Villaça Koch – 22.…

epígrafe, palavras de Authier-Revuz (1982), entendemos que a leitura não é apenas um ato de decifração dos sentidos que o autor do texto pretendeu imprimir, também não é uma mera atividade de atribuição de significações ao texto, mas é um constante processo de diálogo entre leitor-texto-autor. Ou seja, a leitura é uma atividade em que o leitor tem a oportunidade de dialogar com o texto, relacioná-lo a outros textos e contextos, reconhecer nele o discurso do autor e com isso, sendo “dono…

tipo textual e gênero textual. Antes de responder às Questões 1 a 6, para relembrar, leia com atenção a distinção entre essas duas categorias: Tipo textual: designa uma espécie de construção teórica definida pela natureza lingüística de sua composição (aspectos lexicais (de vocabulário), sintáticos, tempos verbais, relações lógicas). Em geral, os tipos textuais abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: narração, argumentação, exposição, descrição, injunção. Gênero…

Câmara Brasileira do Livro, SP - Brasil. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II : caderno de orientação didática de Língua Portuguesa / Secretaria Municipal de Educação – São Paulo : SME / DOT, 2006. xxp. Bibliografia 1.Ensino Fundamental 2.Língua Portuguesa I.Programa Ler e Escrever - Prioridade na Escola Municipal de São Paulo CDD 372 …

Orientador (a): Júlia Antônia Maués Corrêa Co-Orientador (a): Ana Cristina Lima da Costa Barcarena/PA 2014 ROSINEIDE APARECIDA CHAVES DE LIMA O EROTISMO NA PERSONAGEM CLARINHA EM O MISSIONÁRIO DE “INGLÊS DE SOUSA” Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal do Pará como requisito básico para a obtenção do grau em Licenciatura Plena em Letras. Orientador (a): Júlia Antônia Maués Corrêa Co-Orientador (a): Ana Cristina Lima da Costa

epígrafe, palavras de Authier-Revuz (1982), entendemos que a leitura não é apenas um ato de decifração dos sentidos que o autor do texto pretendeu imprimir, também não é uma mera atividade de atribuição de significações ao texto, mas é um constante processo de diálogo entre leitor-texto-autor. Ou seja, a leitura é uma atividade em que o leitor tem a oportunidade de dialogar com o texto, relacioná-lo a outros textos e contextos, reconhecer nele o discurso do autor e com isso, sendo…

pública estadual, enquanto ainda fazia o curso de Letras, eu observava com preocupação essa deficiência (no sentido da leitura não compreensiva) e já imaginava formas para saná-la. Por que tantos alunos possuem dificuldades na leitura dos diversos gêneros de textos? Que fatores concorrem para isso? Onde estaria o ponto crítico do aprendizado/falta de interesse? Esses questionamentos acompanharam-me durante todo o tempo dedicado ao magistério público estadual, ao longo de…