Atividade Sobre Contexto De Produção De Contos

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO DEPARTAMENTO DE ARTES E LETRAS COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO DO GÊNERO POESIA Autores: Janaína oliveira Gecita Sales Ednilson Cardoso Trabalho apresentado à disciplina D.L.M. II, como requisito avaliativo do curso de Licenciatura Plena em Língua Portuguesa com Habilitação em Língua Francesa Universidade Federal do Amapá, turma Letras-Francês 2012.1, orientado pela docente…

ANÁLISE DE ATIVIDADES DE PRODUÇÃO TEXTUAL NOS LDP Ana Maria Dias de Assis Carla Sandrine dos Santos Fabiana Laurindo da Silva Maria Cremilda da Silva Melo RESUMO O objetivo deste artigo é verificar até que ponto as propostas de produção textual presentes nos LDP condiz com as orientações apresentadas nos…

ANO EIXO TEMÁTICO – PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA  Produção de Conto de Mistério FINALIDADE A sequência foi elaborada para:  Repensar procedimentos adequados para o ensino e a aprendizagem da produção textual.  Desenvolver a competência escritora do aluno através da produção do conteúdo temático e da textualidade.  Intensificar o contato dos alunos com o Gênero Textual, Conto de Mistério, ampliando seu repertório de Contos Narrativos.…

Kate Oliveira Kumada São Paulo,novembro de 2014. Introdução Esta atividade é muito importante, pois através dela podemos compreender ao certo o que é uma pessoa realmente alfabetizada, mostrando assim que não adianta apenas saber ler e escrever, mas sim ter uma total compreensão do que está fazendo. É muito importante que dentro do processo de alfabetização o professor usufrua de músicas, histórias e diversas atividades que estimulem seus alunos a compreender e colocar tudo o que…

prazer de ler, a utilização da escrita em contextos sociais e a inserção da criança no mundo letrado. Pensando nesse contexto, o Projeto “Quem conta um conto aumenta um ponto...” torna-se necessário e viável, pois pretende fomentar a leitura, a interpretação e a produção por meio da contação de história. Com uma proposta de trabalho interdisciplinar com as literaturas infantil e infanto - juvenil, o projeto busca reunir escola e comunidade local em atividades de pesquisa e informações…

Supervisionado I PROJETO INTERVENTIVO Autora: Gláucia Welp Supervisora do Estágio na UCB: Deliene Lopes Leite Kotz RIO DE JANEIRO 2010 GLÁUCIA WELP PROJETO INTERVENTIVO TEMA: Produção de Texto: como melhorar a leittura e interpretaçaõ através do “pensar o texto”. Projeto Interventivo apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado I.…

texto literário( conto e receita) _ Reconhecer vários tipos de textos em especial o conto e receita e automatizar a leitura. _ A aula deu-se inicio com a apresentação dos dois textos fazendo a leitura dos mesmos onde os alunos praticaram a leitura oral exercitando a pontuação e paragrafação. Em seguida foi proposta uma atividade de produção textual para que os alunos praticassem também a escrita de forma que utilizassem o conhecimento prévio que tinham sobre receitas e contos. A…

trabalhe com o Jogo|atividades das p. 14 e 15, | |A arte da literatura |Visuais, Dança, Música |MODERNA DIGITAL: |de ideias (p. 14 e 15). |conforme proposto no Suplemento| | |e Teatro). |Banco de questões |Peça à sala que faça um |para o Professor (p. 107), | | |Compreender a relação entre |Revista O Correio da Unesco na|relatório sobre o filme …

que a leitura não é apenas um ato de decifração dos sentidos que o autor do texto pretendeu imprimir, também não é uma mera atividade de atribuição de significações ao texto, mas é um constante processo de diálogo entre leitor-texto-autor. Ou seja, a leitura é uma atividade em que o leitor tem a oportunidade de dialogar com o texto, relacioná-lo a outros textos e contextos, reconhecer nele o discurso do autor e com isso, sendo “dono da própria vontade, entregar-se a essa leitura, ou…

PROJETO: CONTOS DE FADAS Todos nós com certeza nos lembramos de como era gostoso ouvir histórias contadas pelos nossos pais ou pelos nossos avós quando éramos crianças. Quantas vezes a hora de ir para a cama era acompanhada de uma boa história, que se ouvia com tanto prazer que rapidamente se adormecia, sonhando e imaginando que a mesma fazia parte da nossa vida. No entanto, hoje em dia, muitas vezes devido à falta de tempo, as crianças são muitas vezes privadas desta prazerosa…