Atividade de interpretação de texto - Fundamental II

ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – MITOS E LENDAS Resumo: * Mitos e lendas: características e exercícios de interpretação. Lenda é uma narrativa de cunho popular que é transmitida, principalmente de forma oral, de geração para geração. As lendas não podem ser comprovadas cientificamente, pois são frutos da imaginação das pessoas que as criaram. Durante algum tempo confundiu-se o mito com a lenda, embora os dois estejam relacionados a acontecimentos de um passado distante e fabuloso, diferem nos personagens. Os mitos têm os deuses como tema, enquanto que as lendas homens e animais. A lenda é considerada "história falsa" e o mito "história verdadeira". O universo imaginário popular possui muitas lendas. No folclore brasileiro, as lendas mais conhecidas são: Curupira, Saci-pererê, Iara, Mula-sem-cabeça, Boto cor-de-rosa, Boitatá, entre outros. Assembleia dos mitos Reunidos em assembleia na grande clareira da mata, estavam os principais mitos do folclore brasileiro. Da Amazônia vieram o curupira, o anhangá, a matintapereira, que vira passarinho quando quer, o boto, que atrai as mocinhas para namorar dentro d'água, a boiuna e o mapinguari. Do Nordeste vieram o quibungo e o capelobo. Da Mata Atlântica, a caipora e o gigante bicho homem. Do sul do Brasil veio o boitatá, e do rio São Francisco, o famoso caboclo-d'água. Isso sem falar na mula-sem-cabeç;a e no lobisomem, que moravam em uma fazenda ali perto mesmo. A assembleia já estava começando quando…

I. Plano de Atividades Pedagógicas: Data: 06/10/2014 Carga horária: 4hs II. Dados de Identificação: Escola: Municipal Vanderlei Rosa de Oliveira Disciplina: Língua Portuguesa Turma/Ano: 3º Ano A Período: Matutino III. Tema: Interpretação de texto: O poema. IV. Objetivos: Desenvolver a prática da leitura e escrita nas atividades de interpretação de texto. Identificar a estrutura de um texto poético e trabalhamos com os substantivos simples e compostos. V. Conteúdo: Leitura e…

dahistória. C ) A ciência dá origem a uma linguagem objetiva, que tenta evitar ao máximo as idéias e conclusões ambíguas. D ) o conhecimento científico é acrítico, não necessita de bases sólidas e suasjustificativas dependem da interpretação de cada um. E ) O conhecimento científico é objetivo, tem um método baseado na observação, medição e comparação que possibilita a verificação empírica desuas formulações. 2. O renascimento é caracterizado como o momento histórico em que…

22/05/2015 Revisar envio do teste: Atividade 2 – ANT02005 ­ ... Minha área H FAQ Tutoriais MATHEUS SANTOS Comunidade 1 Atendimento Atividades N1 Revisar envio do teste: Atividade 2 Revisar envio do teste: Atividade 2 Usuário MATHEUS KAUÃ LIBERATO SANTOS Curso ANT02005 ­ ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASILEIRA (ON.0) ­ 201510.01135 Teste Atividade 2 Iniciado 22/05/15 13:54 Enviado 22/05/15 14:43 Data do vencimento 24/05/15 23:59 Status Completada Resultado da…

inferior do formulário Interpretação de texto ------------------------------------------------- Resposta | a. | a narração, a qual é marcada por sucessão de ações. | | b. | a dissertação, constituída por argumento final do autor. | | c. | descrição, predominantemente, sem marcação de acontecimentos. | | d. | crônica sobre a vida dos animais... 700 Palavras | 3 Páginas Interpertação e produção de texto dissertação, constituída por argumento final do autor. c. descrição,…

ANTONIO SÉRGIO BLASQUEZ DE SÁ PEREIRA DA IMPOSSIBILIDADE DE EQUIPARAÇÃO FORNECIMENTO AOS DE NATUREZA CONTÍNUA DOS CONTRATOS DE 1. INTRODUÇÃO O breve e presente artigo tem por escopo geral analisar a possibilidade da interpretação ampliativa do artigo 57, II da Lei de Licitações e Contratos Administrativos - LCC, em especial para abarcar os contratos de fornecimento cuja entrega do objeto contratado se dê em caráter contínuo, a fim de que possam sofrer dilação temporal…

inteligência humana é uma atividade mental e também de linguagem, é a capacidade de enfrentar problemas teóricos e práticos. E, para tais problemas, a inteligência concebe e elabora soluções. Essas soluções podem ser: I. De ordem prática – as diversas técnicas. II. De flexibilidade – ao permitir a transformação da realidade. III. De ordem de significações – os conceitos e as ideias. É correto o que se afirma em: Escolher uma resposta. a. I, II e III. b. II e III. c. III…

A inteligência humana é uma atividade mental e também de linguagem, é a capacidade de enfrentar problemas teóricos e práticos. E, para tais problemas, a inteligência concebe e elabora soluções. Essas soluções podem ser: De ordem prática – as diversas técnicas. De flexibilidade – ao permitir a transformação da realidade. De ordem de significações – os conceitos e as ideias. É correto o que se afirma em: Escolher uma resposta. a. I e III. b. II e III. c. I apenas.…

BIMESTRE – 2014 6º ANO I / II 6º ANO I / II L. Portuguesa Leitura e interpretação de texto. Aulas 80, 81, 86, 87, 88, 93, 94, 95, 96, 97, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 108 e 109. Páginas 61, 62, 69, 80, 81, 92, 94 e 96. Todas as revisões do caderno. Geografia Aulas 37, 38, 41, 42. História Aulas 33, 35, 36, 39. Ciências Páginas da apostila: 03 até 58 + conteúdo do caderno (se houver) + atividades da apostila e exercícios-tarefa referentes aos conteúdos mencionados.…

Atividade 02 Pergunta 1 0,25 em 0,25 pontos Para Geertz, a elaboração da etnografia não é um dado da natureza e nem é definida por técnicas e também não é somente estabelecer relações, informantes, manter diários e elaborar genealogias e mapeamentos do campo a ser estudado. Em sua acepção, o mais importante é o que define a etnografia como a realização do que denomina de “descrição densa". Segundo a visão da antropologia de Geertz, julgue as opções abaixo: I. A interpretação da…