Atividade Final Curso Competencias Basica Fnde

Telegráfica Pública, que em 1908, foi nomeado pelo Presidente da República, Diretor Geral dos Telégrafos. Aposentou-se em 1904. Durante quase 50 anos, foi o Posto Telegráfico da passagem do homem civilizado por esta região e, somente a passar do final da década de 50, a sua presença tornou-se mais efetiva. No ano de 1959, o Presidente Juscelino Kubitscheck iniciou a BR-29 (Brasília/Acre), atual BR-364, que integrava a região Norte com as demais Regiões do País. No ano de 1964, ocorreu…

mais difícil; porque nas últimas décadas a destruição da floresta foi acentuada e, consequentemente, existe uma menor quantidade de alimentos para subsistência. O trabalho extrativista é o que ainda mantém as pessoas legalmente na floresta. “Esta atividade consiste em extrair ou retirar recursos naturais em sua forma original com fins lucrativos ou simplesmente para subsistência. Na Amazônia esta prática existe há séculos; pois em muitos casos é o único meio de sustento das famílias”, é…

da própria sociedade. A escola, os professores, os estudantes universitários de Pedagogia, os educandos, os intelectuais de educação, o governo, a sociedade civil como um todo, devem refletir sobre a formação de professores para atuar na educação básica, na modalidade EJA, repensando políticas e práticas encontrando caminhos para melhorar e propiciar uma educação de qualidade para garantir o acesso a todos, sem distinção. É fundamental buscar uma formação de professores adequada a estes…

9394/96, mais 5 anos de exercício c/docente ou especialista em educação. - Curso Superior completo e registro no respectivo Conselho. - Curso de habilitação para Professor de Educação Básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental – Ciclo I – 1ª/4ª série), nos termos do art. 62, Lei nº 9.394/96. 001-DIRETOR DE ESCOLA 02 3.550,03 1.420,01 212,00 002 – PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA 003-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA (PEB I) 05 Ate 30 Horas 30 Horas 1.796,52 …

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA Dayane Pereira da Silva TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL II Araguaína-TO Novembro de 2014 SUMÁRIO Cronograma do Estágio supervisionado……………………………………... 03 Ficha de Identificação do Aluno……………………………………………….. 05 Introdução………………………………………………………………………... 06 Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade 1 – Avaliação da orientação e da…

alfabetização e letramento se complementam, passamos a discorrer sobre os esforços do governo para que as metas do ensino fundamental de 9 anos sejam alcançadas, isto é, o que está sendo realizado para que os alunos estejam plenamente alfabetizados ao final do terceiro ano, lendo e produzindo textos. Tudo aponta para a prática do professor, e por este motivo todas as ações se voltam para a sua formação como alfabetizadores, que faz surgir a necessidade de implantar programas de formação…

analisar diversas experiências, estratégias e instrumentos de avaliação da Educação Infantil e definir cursos de formação sobre avaliação na educação infantil para compor a oferta da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores. A criação do GT decorreu da necessidade de subsidiar a inclusão da educação infantil nas formulações sobre a Política Nacional de Avaliação da Educação Básica, considerando as especificidades da educação na faixa etária de até 5 anos de idade. É…

Escolares. Taquara, 23 de maio de 2014. Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância Luana Fernandes da Silva RA: 337332 Relatório de estágio supervisionado em Gestão e espaços não escolares. Relatório de estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera Uniderp como requisito obrigatório para o cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Gestão e espaços não escolares. Taquara, 23 de…

Castanhal, no uso de suas atribuições, e da competência que lhe confere o artigo 22 da Instrução Normativa Nº 001/2013-PROEXT/IFPA, aprovada pela Resolução nº 016/2013-CONSUP, do Conselho Superior do IFPA, e, ainda, considerando a Lei Federal nº 12.513/2011; a Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008; a Lei nº 12.513, de 26 de outubro de 2011; a Lei Complementar nº 101, de 04 de maio de 2000; o Decreto Nº 7.721, de 16 de Abril de 2012; a Resolução CD/FNDE nº 04, de 16 de Março de…

um crescimento em investimentos na qualificação dos docentes, tanto na formação inicial, quanto na formação em serviço, considerando, dessa maneira, que faz parte dos grandes desafios das Políticas e Programas Educacionais voltados para a Educação Básica, dentre outros aspectos, a contribuição do trabalho docente para a superação do fracasso e das desigualdades escolares. Desse modo, os debates sobre a formação dos professores nas políticas educacionais nunca estiveram em tanta…