Atividade Final Censo Escolar Curso Formação Pela Escola

solicitados pelas docentes da universidade do estado da Bahia campus XVIII, Thais Vinhas e Sandra Mendes, focando trabalhar a semana de consciência negra na escola Municipal Humberto de Campos, na turma de 9° ano noturno. Dentro da proposta da semana de consciência negra, pensando na sub-representação do negro, será trabalhado o mini-curso com a temática “Valorizar é preciso! O negro na cultura midiática”, abordando as questões de cultura afro na mídia e indústria cultural brasileira. A…

professoras Rita Magalhães e Vanda Leitão, pela atenção, disponibilidade e valiosas contribuições na banca de qualificação e na defesa desta dissertação. À professora Gláucia Albuquerque, pessoa especial na minha formação acadêmica a quem dedico um particular agradecimento. À Secretaria de Educação e escolas municipais de Sobral que aceitaram contribuir no estudo em Políticas Públicas para a Educação Especial. Aos meus professores e colegas do mestrado pelo aprendizado do convívio, em…

sistemático de formação pedagógica e ainda ignoram a necessidade desta preparação. As universidades que temos encontram-se distante do que propõem as análises, e a desqualificação profissional do docente é notória, porque os cursos de formação não vêm acompanhando as mudanças. Os fatos contemporâneos ligados aos avanços científicos e tecnológicos, à globalização da sociedade, à mudança dos processos de produção e suas conseqüências na educação, trazem novas exigências à…

Educação e tecnologia: entre o discurso e a prática Ângela Carrancho da Silva* Resumo Este artigo apresenta uma reflexão sobre a inserção de tecnologia no cotidiano escolar. São analisados alguns resultados do Proinfo, relacionando-os às suas metas iniciais e aos atuais índices nacionais e internacionais de qualidade de educação. A análise dos índices revela que o investimento em tecnologia para a Educação Básica no país não garantiu a tão proclamada qualidade na educação brasileira. A…

no enfrentamento de dificuldades educacionais históricas, no processo de reconhecimento da identidade das escolas e na construção de um currículo que atenda as especificidades dos povos.A finalidade da Educação do Campo, portanto, é oferecer uma educação escolar especifica associada à produção da vida, do conhecimento e da cultura do campo e desenvolver ações coletivas com a comunidade escolar numa perspectiva de qualificar o processo de ensino e aprendizagem. - See more at:…

Contemporaneidade. Universidade do Estado da Bahia – UNEB . jacimnz@campus1.uneb.br Existe uma literatura já longa sobre o acesso a educação como marcador da desigualdade racial no Brasil. A análise das informações do período pós-abolição, disponíveis nos Censos Demográficos, no entanto nos permite uma aproximação da dimensão da exclusão e da lentidão do processo de inclusão dos negros à cidadania brasileira. Neste texto, pretendemos mostrar como se deu, no Brasil e na Bahia, a…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Letras Jonas de Souza Santos RA 1304021 Polo Teixeira de Freitas Relatório: Caracterização da Escola e Comunidade Trabalho 1 Local: Pinheiros ES Data: 2014 Trabalho 1 / parte 1: Caracterização da escola Identificação: Nome; EMEF JURACY CARDOSO VIANA. Endereço; RUA CASTRO ALVES, 281. Bairro; VILA VERDE. Cidade; Pinheiros – ES CEP: 29980-000 Telefone; (27) 37651054 Instituição mantenedora; Prefeitura Municipal de Pinheiros. Localização; Urbana.

CURSO FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO FUNDEB TRABALHO FINAL TUTORA: RISELMA PEREIRA GUDES CURSISTAS: FERNANDA BUSO ANICÉIA GUEDES PEDRA PRETA - MT CACS Conselho de Acompanhamento e Controle Social “É a participação dos segmentos da Sociedade em todo o processo DE GESTÃO dos recursos destinados à Educação (“FUNDEB) OS CONSELHOS DO FUNDEB: OBJETIVO: A instituição dos Conselhos do FUNDEB visa: - acompanhar atividades referentes à qualidade da Educação, exercer o…

AFRODESCENDÊNCIA NA ESCOLA: ALGUMAS ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS PARA A SUA ACEITAÇÃO SANTOS, Jéssica Pêgo Gomes (G/UNOPAR) SANTOS, Ruti Rosane Pego (COAUTOR/HUOP/UNIOESTE) PÁDUA, Elisabete Pericini Faleiro de (UNIOESTE) MARTINS, Edneia (HUOP/UNIOESTE/SEED) TONIN, Marilene (HUOP/UNIOESTE/SEED) RIGAMONTE, Josiléia (HUOP/UNIOESTE/SEED) RODRIGUES, Carla Cristina (FAG) OLIVEIRA, Roseli Maria Pêgo (CMEI ESPAÇO E VIDA – Cascavel-PR) 1 INTRODUÇÃO Neste trabalho analisa-se a possibilidade de utilização

CURSO DE FORMAÇÃO PELA ESCOLA ATIVIDADE FINAL DO MÓDULO PNAE- PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR RELATO DE EXPERIÊNCIA TUTORA: SANDRA AGUERA ALCOVA SILVA CURSISTA: ELIZABETH CASTILHO DE MORAES VALÉRIO SERTANEJA, PARANÁ OUTUBRO DE 2012 INTRODUÇÃO O Programa Nacional de Alimentação Escolar- PNAE foi criado pelo Ministério da Educação com o propósito de destinar recursos públicos para a educação empregar na alimentação dos alunos, é