Atividade Experimental I Verificação Da Massa Específica

10 (dez) semanas, em condições específicas de intensidade e duração, é o suficiente para garantir mudanças na capacidade anaeróbia alática. Entretanto, não se sabe até que ponto, um aumento da freqüência de treinamento pode resultar em ganhos adicionais. Para verificar o efeito da freqüência de treinamento sobre a potência anaeróbia alática de jogadoras de handebol, 18 (dezoito) atletas do sexo feminino, categoria cadete, foram submetidas à duas condições experimentais: 06 (seis)…

Rio de Janeiro – RJ. Resumo Neste trabalho, é apresentada uma relação entre o ensino de engenharia e a metrologia, destacando-se os aspectos ligados à formação profissional para o mercado de trabalho. Na primeira parte, é feita uma abordagem específica sobre a área metrológica, sendo feita uma explanação sobre a história da metrologia e a criação dos órgãos governamentais responsáveis pela fiscalização e regulamentação do setor. São apresentados os conceitos de metrologia…

alunos do curso de graduação em Química nos procedimentos de síntese de compostos inorgânicos, sua caracterização através de alguns métodos físicos de análise, pesquisa bibliográfica, preparação de relatório com descrição completa dos procedimentos experimentais e resultados obtidos, apresentação dos procedimentos e resultados na forma de exposição oral. Os alunos receberão um roteiro de síntese de um composto inorgânico, o qual deve ser executado no laboratório de ensino. A partir do…

Bonelli, 2005). Assim, os resíduos industriais são aqueles originados nas atividades industriais, dentro dos diversos ramos produtivos e cuja responsabilidade pelo gerenciamento, é o gerador (Grippi, 2006). Resíduo Sólido, nos termos do artigo 3º, inciso XVI, da Lei Federal N º 12.305, Lei de Política Nacional de Resíduos Sólidos (Brasil, 2010a) é definido como: Material, substância, objetivo ou bem descartado resultante de atividades humanas em sociedade, a cuja destinação final se…

PLANEJANDO E REALIZANDO ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO PROFESSORES: Prof. JORGE TRINDADE Prof. JORGE MACHADO Prof. ALEXANDRE VALENTE Profa. SONIA MAIA 1 SUMÁRIO 1 PLANO DE CURSO .............................................................................................. 02 2 INTRODUÇÃO .................................................................................................... 05 3 O ENSINO DE CIÊNCIAS E AS DIFICULDADES DAS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS…

. 21 EXPERIMENTO 6: CAÇA AO AMIDO ...................................................................... 27 EXPERIMENTO 7: QUANTO DE AR É USADO NA OXIDAÇÃO DO FERRO? ................... 31 EXPERIMENTO 8: AMENDOIM COLORIDO: UMA PROPOSTA DE AULA EXPERIMENTAL ABORDANDO A TEMÁTICA CORANTES ARTIFICIAIS ............................................... 36 EXPERIMENTO 9: VULCÃO DE ÁGUA: UM EXPERIMENTO SIMPLES QUE AUXILIE NA COMPREENSÃO DO TEMA DENSIDADE ...................................................

Técnicas Básicas de Laboratório Competências/ Habilidades Reconhecer os principais equipamentos volumétricos utilizando em ações que exigem precisão; Manipular determinada vidraria especifica, para determinar quantidade exata de volume; Determinar a precisão das medidas de vidraria mais usual de um laboratório de química; Distinguir precisão e exatidão de medidas, promovendo um melhor entendimento de ações do cotidiano. Problematização/

[pic] Roteiros práticos Física Geral e Experimental I* Prof. Edson Dias Aires de Carvalho COMPONENTES: 1. _____________________________________ 2. _____________________________________ 3. _____________________________________ 4. _____________________________________ 5. _____________________________________ 6. _____________________________________ 7. _____________________________________ 8. _____________________________________ * Adaptado dos cadernos de prática da CIDEPE

15 15 5.2.1. PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 5.2.3. OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 5.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 16 18 19 20 5.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 21 5.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 22 5.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 5.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 5.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 22 22

Departamento de Engenharia Química Físico – Química Apostila de Físico-Química Experimental Ponta Grossa Janeiro/2015 1 Sumário 1 Segurança no laboratório Químico...................................................................................................4 1.1 Conduta no Laboratório............................................................................................................4 1.2 Instalações e equipamentos de Segurança.....................................................