Atividade Estruturada 4 Eletricidade Aplicada

Tedeschi São Paulo, agosto de 2005 3 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO NOME CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SÃO PAULO UNIDADE SEDE CEFETSP RUA PEDRO VICENTE, 625 - CANINDÉ – SÃO PAULO – SP CEP: 01109-010 FONE: (11) 3328-0500 www.cefetsp.br 4 MISSÃO INSTITUCIONAL Ser agente do processo de formação de cidadãos capacitados e competentes para atuarem em diversas profissões, pesquisa, difusão e processos que contribuam para o desenvolvimento tecnológico, econômico e social da…

.............................................................7 1.2 Resumo do Capítulo........................................................................................................................................................9 1.3 Atividades Propostas.......................................................................................................................................................9 2 O PROFISSIONAL DE OSM........................................................

marketing mix no possuem na indstria o mesmo impacto que possuem no mercado de bens de consumo. A razo que na rea industrial, h poucas situaes nas quais a deciso de compra seja tomada impulsivamente por algum apelo promocional. Porm a importncia das atividades de marketing que envolvem a promoo e propaganda de produtos industriais no deve ser minimizada. Elas constituem um fator importante para o sucesso organizacional, transmitindo a imagem da organizao e informaes sobre produtos e…

RESUMO Toda Instituição que visa obter qualidade máxima em suas atividades deve procurar fornecer todas as ferramentas e oportunidades possíveis para seus colaboradores, afim de que as metas sejam alcançadas. Dentre todas as ferramentas da Qualidade disponíveis, daremos no presente trabalho maior atenção aos indicadores de eficácia de treinamento e acidentes de trabalho. Partimos do pressuposto que o sucesso das metas a serem alcançadas depende em grande parte da eficácia e abrangência

RESUMO Toda Instituição que visa obter qualidade máxima em suas atividades deve procurar fornecer todas as ferramentas e oportunidades possíveis para seus colaboradores, afim de que as metas sejam alcançadas. Dentre todas as ferramentas da Qualidade disponíveis, daremos no presente trabalho maior atenção aos indicadores de eficácia de treinamento e acidentes de trabalho. Partimos do pressuposto que o sucesso das metas a serem alcançadas depende em grande parte da eficácia e abrangência

RESUMO Toda Instituição que visa obter qualidade máxima em suas atividades deve procurar fornecer todas as ferramentas e oportunidades possíveis para seus colaboradores, afim de que as metas sejam alcançadas. Dentre todas as ferramentas da Qualidade disponíveis, daremos no presente trabalho maior atenção aos indicadores de eficácia de treinamento e acidentes de trabalho. Partimos do pressuposto que o sucesso das metas a serem alcançadas depende em grande parte da eficácia e abrangência

APRESENTAÇÃO 5 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 6 2. JUSTIFICATIVA 7 3. OBJETIVOS 9 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 10 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 12 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 12 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 22 22 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO…

RESUMO Toda Instituição que visa obter qualidade máxima em suas atividades deve procurar fornecer todas as ferramentas e oportunidades possíveis para seus colaboradores, afim de que as metas sejam alcançadas. Dentre todas as ferramentas da Qualidade disponíveis, daremos no presente trabalho maior atenção aos indicadores de eficácia de treinamento e acidentes de trabalho. Partimos do pressuposto que o sucesso das metas a serem alcançadas depende em grande parte da eficácia e abrangência

didáticas que não atenderam aos seguintes requisitos: • explicitar, no manual do professor, os pressupostos teórico-metodológicos que fundamentam sua proposta didático-pedagógica; • apresentar coerência entre essa fundamentação e o conjunto de textos, atividades, exercícios etc. que configuram o livro do aluno; no caso de recorrer a mais de um modelo teórico metodológico de ensino, deverá indicar claramente a articulação entre eles; • organizar-se – tanto do ponto de vista dos volumes…

DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho aos nossos familiares pelo apoio e incentivo, a empresa AG Logística, a nosso orientador Antônio Carlos Dias e a todas as pessoas que contribuíram direto e indiretamente para o desenvolvimento deste projeto. 4 AGRADECIMENTOS Agradecemos a Deus, aos nossos familiares pela compreensão, amor, paciência e incentivo nas horas difíceis, a todos que colaboraram e possibilitaram a realização desta pesquisa e a empresa AG Logística que serviu como…