Atividade Colaborativa compet ncias profissionais e pedagogia

ANHANGUERA EDUCACIONAL Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Pedagogia NOME RA Rosângela Silva Santos Pedro 5884176821 Atividade Colaborativa 2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Pedagogia Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Competências Profissionais Pedagogia, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da Atividade Colaborativa, sob orientação do professor tutora Helimara Vinhas Siqueira Pinto. Anhanguera Educacional 2014 SUMÁRIO Nº Página 1 Introdução 4 2 Desenvolvimento 5 3 Considerações Finais 6 4 Referências bibliográficas 7 1- Introdução Apartir dos textos lidos foi elaborado um texto argumentativo-reflexivo seguindo esse roteiro: *Aspectos relevantes sobre o desenvolvimento da oralidade da criança. *Análise sobre a formação do leitor e do escritor. *Relevância do papel do professor no processo de ensino de leitura. *reflexão sobre a importância do ensino de estratégias que favoreçam a compreensão do texto que se lê. 2- Desenvolvimento A oralidade deve ser trabalhada com as crianças desde as series iniciais; O fato é que, sob a denominação genérica de linguagem oral, encontram-se diversos gêneros: entrevistas, debates, exposições, diálogos com autoridades e dramatizações. Com isso o professor tem um…

A atividade colaborativa consiste na elaboração de um texto argumentativo-reflexivo que faça uma análise crítica do atual cenário brasileiro para as pessoas surdas, justificando as dificuldades no que tange à acessibilidade, ao avanço realizado e ao que ainda precisa ser feito, assim o texto argumentativo-reflexivo devera conter o roteiro disponível no template em anexo. 1) Por que ainda existe resistência em promover a acessibilidade de para as pessoas surdas? A inclusão…

necessários ao professor no desempenho das TICs, com ênfase em questões pedagógicas no processo ensino/aprendizagem. Redes sociais na Internet. Escrita colaborativa. Uso Educacional de softwares do pacote Office (Windows/Linux). Uso de dispositivos móveis na educação. Produção de vídeos. PECC: Análise de recursos didáticos tecnológicos como instrumentos de ensino; Elaboração de projetos de ensino utilizando TIC´s. 2. Objetivos Promover reflexão acerca do significado das tecnologias da…

professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem, por parte do aluno. O estudo da dinâmica da aprendizagem é essencial para uma Didática que tem como princípio básico não a passividade, mas sim a atividade da criança’. (PLT, HAYDT, 2006, p.13). Comentário da equipe sobre a citação a cima: “Ensinar e aprender pode ser uma ação colaborativa, participativa e de construção conjunta, não apenas de quem ensina, mas também de quem aprende. Para isso é preciso se preparar para…

1 - ATIVIDADE COLABORATIVA: Elaborar um texto argumentativo reflexivo que faça uma crítica do atual cenário brasileiro para as pessoas surdas, justificando as dificuldades quanto à acessibilidade ao avanço realizado e ao que ainda precisa ser feito. O PROGRESSO E OS NOVOS DESAFIOS DA COMUNIDADE SURDA. A LIBRAS – linguagem de sinais, é um meio de comunicação utilizada pela maioria dos surdos em sua vida diária, podendo ser utilizada em todos os países do mundo, visto que a linguagem…

UERGS, com o objetivo de viabilizar o oferecimento de cursos de graduação em licenciatura na modalidade a distância para professores leigos do sistema público de ensino, no âmbito do programa Pró-Licenciaturas, da secretária de Educação a Distância do MEC.O tutor presencial tem por função acompanhar os alunos ao longo de toda a sua aprendizagem, gerenciando os recursos disponíveis no polo, principalmente dando o suporte no uso da plataforma e do ambiente virtual de aprendizagem. O tutor…

Produção de Textos. Propomos então como tarefa: (4,0 pontos ) A) Formular dois (2) objetivos específicos para o conteúdo proposto, tendo em vista as possibilidades da atividade junto ao tema, tendo o cuidado de garantir que a relação entre o binômio ação – finalidade esteja presente. B) Especificar os procedimentos metodológicos a serem empregados, bem como a sua dinamização. C) Apontar os recursos didáticos utilizados D) Indicar os procedimentos de avaliação…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE MINAS GERAIS INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANAS - ICH Curso de Pedagogia 4º Período - Noite Professora: Daniela Freitas Brito Montuani Disciplina: Metodologia da alfabetização e Letramento II Aluno: Fabiola Nádia do Carmo Data: 06/04/2013 Assunto: Roteiro norteador para a releitura dos PCN - Língua Portuguesa 1. Explique a importância para o processo de alfabetização, nos anos 80, de ter havido um deslocamento da ênfase “como se ensina”…

Acadêmicas do primeiro ano de graduação do curso de Letras/Espanhol. Texto elaborado para apresentação do seminário da disciplina de Linguagem e Produção de Texto, sob orientação da Prof. Doutora Milenne Biasotto Holmo. DOURADOS – 2012 SumárioSumário 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS4 2. TEORIZANDO AS TIPOLOGIAS5 2.1. NOÇÕES SOBRE O QUE É TIPOLOGIA5 2.2. TERMINOLOGIAS7 2.3. DUAS TEORIAS TIPOLÓGICAS11 2.3.1. A Tipologia Textual de KOCH e FÁVERO (1987)11 2.3.2. Sequência Textual de ADAM…

context. This research was conducted under the methodology of descriptive qualitative approach through the case study method, using the selection of documents and content analysis for discussion of the data. In this research it was found the educational potential of digital genres for the development of reading and writing practices, thus ensuring the promotion of meaningful learning, contextual and dynamic. Keywords: Digital Genres. Reading. Writing. Learning. …