Aspectos Positivos Da Proficiência Na Língua Portuguesa

Língua BrasiLeira de sinais: Teoria e PráTica CURSOS: PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) – EAD Disciplina de Núcleo Básico: Língua Brasileria de Sinais: Teoria e Prática – Profª. Drª. Cristina Araújo Pedroso Meu nome é Cristina Cinto Araújo Pedroso. Sou Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp – Araraquara), Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos e Graduada em Pedagogia com habilitação em deficientes da áudio-comunicação (educação de

Recebe materiais, documentos e/ou processos, conferindo todos os dados necessários. 2. Fundamenta seus trabalhos em legislação, normas pertinentes e informações atualizadas. 3. Redige expedientes de acordo com as orientações e as normas da Língua Portuguesa. Utilize este espaço, se necessário, para acrescentar outros fatores/atividades relevantes, no máximo cinco, do MESMO NÍVEL DE COMPLEXIDADE, que o servidor estará desempenhando neste período. disposição e habilidade para…

nossos conhecimentos sobre o tema resolvi pesquisar as dificuldades dos alunos de ensino fundamental em relação à leitura. Com base nas observações descritas acima, a problemática foi elaborada a partir deste questionamentos: Quais os principais aspectos que interferem no processo de aprendizagem da leitura nos alunos nas séries iniciais do ensino fundamental? Quais as dificuldades vivenciadas pelos alunos no processo de aprendizagem da leitura? Que alternativas metodológicas podem ser indicadas

(PIC-UEM) Renilson José Menegassi (UEM) RESUMO: O objetivo de ensino da língua materna é o de que o aluno saiba interpretar e produzir textos coerentes e com opiniões objetivas ao sair dos ensinos fundamental e médio. Assim, esta pesquisa, vinculada ao Grupo de Pesquisa “Interação e escrita no ensino e aprendizagem” (UEM/CNPq) e ao projeto de pesquisa “A escrita e o professor: interações no ensino e aprendizagem de línguas”, teve como objetivo verificar, sob a ótica da concepção…

similares foram conduzidas também na França (Forquin, 1995). Em ambos os casos, os resultados foram, em linhas gerais, compatíveis com os do Relatório Coleman. Desde muito cedo, esse conjunto de pesquisas foi bastante criticado, principalmente em seus aspectos técnicos e nas suas derivações políticas. Do ponto de vista técnico, os críticos argumentavam que as mencionadas pesquisas não possuíam instrumentos adequados para a mensuração de detalhes relevantes das variáveis…

as características ideais de uma escola bilíngue no contexto Brasileiro e (iii) os aspectos linguísticos de se utilizar uma L2 para instrução, que, em geral, são deixados fora da equação. Ao final do trabalho, faço uma reflexão acerca da importância de se propiciar à criança no contexto bilíngue um tipo de input ótimo, a fim de maximizar as chances de um aprendiz de desenvolver uma L2 o mais próximo possível da língua-alvo. PALAVRAS-CHAVE: bilinguismo, aquisição, educação bilíngue. 0.…

constitucional generalizou- se. A lei reservou os recursos, mas não introduziu mecanismos eficientes de fiscalização e controle. Governos estaduais e municipais usavam de artifícios para incluir no orçamento da educação outros gastos administrativos. Aspecto a ser também considerado é o fato de o Brasil ser um país de grandes contrastes regionais. Em suas regiões mais pobres, a capacidade de investimento do setor público em educação é muito menor do que a de regiões mais ricas,…

dos alunos das 4ª e 8ª séries do ensino fundamental. Para medir os gastos com educação nós utilizamos as despesas com educação fundamental dos municípios brasileiros em 2005, ao passo que a proficiência é medida através do resultado médio dos alunos do município nos exames de Matemática e Língua Portuguesa na prova Brasil do mesmo ano. Verificamos que, após controlarmos pela escolaridade média da população do município, número de horas-aula, proporção de docentes com nível superior…

Matrizes de Referência para Avaliação em Língua Portuguesa 2.1. Matriz de Referência para Avaliação do Saresp – Língua Portuguesa – 4ª série do Ensino Fundamental 2.1.1. Matriz de Referência para Avaliação do Saresp – Língua Portuguesa – 4ª série do Ensino Fundamental (em formato de lista) 2.2. Matriz de Referência para Avaliação do Saresp – Língua Portuguesa – 6ª série do Ensino Fundamental 2.2.1. Matriz de Referência para Avaliação do Saresp – Língua Portuguesa – 6ª série do Ensino…

Recebem materiais, documentos e/ou processos, conferindo todos os dados necessários. 2. Fundamenta seus trabalhos em legislação, normas pertinentes e informações atualizadas. 3. Redige expedientes de acordo com as orientações e as normas da Língua Portuguesa. Utilize este espaço, se necessário, para acrescentar outros fatores/atividades relevantes, no máximo cinco, do MESMO NÍVEL DE COMPLEXIDADE, que o servidor estará desempenhando neste período. Disposição e habilidade para trabalhar…