As Raizes Históricas Do Conto Maravilhoso

......... 74 4.1. Um primeiro olhar ......................................................................................................... 77 4.1.1. Entre o real e o maravilhoso ........................................................................... 79 4.1.2. Entrelaçando olhares: a construção do real e do maravilhoso pelo cinema ... ................................................................................................................................... 82 4.1.2.1.…

A obra de N. V. Gogol é extremamente rica em motivos arquetípicos, inclusive fantástico-mitológicos, e também em elementos folclóricos variados, que nascem de modo peculiar, do aproveitamento das estruturas dos gêneros arcaicos, tais como o conto maravilhoso (o de magia e o de costumes), a historieta, a lenda e o epos heróico. [Pagina 177] Em diferentes obras de Gogol todo esse arcaico se apresenta no nível do enredo, e apenas alguns motivos mitológicos no nível estilístico; [...].…

autor que atuou em muitas frentes, escrevendo livros de sucesso para adultos e para crianças, e que se dedicou com afinco a revolucionar a leitura de livros no Brasil. Mergulhar no universo fantástico dos contos de fadas revela-nos uma realidade psíquica, como metáfora de desejos inconscientes os contos podem se tornar um importante instrumento para aliviar angústias inerentes ao processo de desenvolvimento, além de auxiliar na formação da criança.Como se trata de uma pesquisa…

Este artigo é uma apresentação da escritora Dinah Silveira de Queiroz cuja obra percorre vários gêneros: romances, crônicas, contos, artigos e dramaturgia. É difícil destacar e estudar uma particularidade em sua obra, dada a extensão e a diversidade. O que é importante, é ver que ela seguiu várias vertentes: com um romance e vários contos, ligando-se ao fantástico maravilhoso, tema dominante na obra, tanto de um passado remoto, no século XVI, como de um futuro imaginoso, com a vinda de…

(Capítulos de Apresentação e de Conclusão da dissertação de mestrado Como o ar não tem cor, se o céu é azul? Vestígios dos Contos Populares na Literatura Infantil, apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, em Dezembro de 1997) 1. Apresentação Uma coisa vocês devem saber: Barba grande não significa saber; Se os barbados fossem sábios Bodes e cabras também o seriam. Anônimo/ Le fabliau

ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS CURSO DE LETRAS KARINE GONÇALVES MENDES “CONTOS FORA DA MODA” DE ARTUR AZEVEDO E SUAS CONSTRUÇÕES IDEOLÓGICAS: visitando a obra por meio da Análise do Discurso São Luís/MA 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS CURSO DE LETRAS “CONTOS FORA DA MODA” DE ARTUR AZEVEDO E SUAS CONSTRUÇÕES IDEOLÓGICAS: visitando a obra por meio da Análise…

1 INTRODUÇÃO O interesse em pesquisar sobre os contos de fadas na educação infantil e sua influência na formação da criança, surgiu pelo encanto em que os mesmos causam nas crianças, também podemos dizer que este tema tem raízes em nossa própria história, envolvida por professores que liam contos de forma inexplicavelmente mágica. Além disso, consideramos um tema relevante na formação inicial de professores, pois contribui para uma reflexão em sua prática pedagógica. Sendo…

FACULDADES INTEGRADAS TORRICELLI CURSO DE LETRAS DESVENDANDO OS CONTOS DE FADAS: ABORDAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II Guarulhos 2011 Gabriela Yasmin Gomes Lemaire Morales DESVENDANDO OS CONTOS DE FADAS: ABORDAGENS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho de Conclusão do Curso de Letras com habilitação em Português/Espanhol apresentado às Faculdades Integradas Torricelli sob a orientação da Profª Espec. Sonia Maria Ernandes Serrano. Guarulhos 2011 Folha de aprovação…

LITERARY TEXTS AND LIBRARIES. Ana Aparecida Arguelho de Souza 1 Resumo: Este artigo resulta de pesquisa desenvolvida na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). A investigação incidiu sobre as condições de produção e sobre a materialidade histórica da literatura infantil, coletando fontes clássicas indicativas de uma pedagogia voltada à infância, ao longo da sociedade antiga, medieval e moderna, a partir da problemática de como ela tem sido utilizada, ou não, nos anos iniciais…

Tradição Oral é nada mais, nada menos do que a “memória colectiva de uma sociedade que não se revestiu da forma escrita,” (Colloque 1985:11). Por este facto, tem-se perpetuado e enriquecido oralmente ao longo das sucessivas gerações, sob a forma de contos, lendas, fábulas, provérbios, adivinhas e outras formas, também designados por folclore1. Salienta-se que o carácter imediato da literatura oral consubstancia-se ainda no facto de esta destinar-se a um público-participante…