As Normas Faraco

de Redação. Rio de Janeiro: Editora ao Livro Técnico, 1978. VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ABREU, Antônio Suárez. Curso de Redação. 11. ed. São Paulo: Ática, 2001. FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 1992. KLEIMAN, A. Leitura: ensino e pesquisa. Campinas: Pontes, 1987. PÉCORA, Alcir. Problemas de redação. São Paulo: Martins Fontes, 1983.…

detectado o problema da maioria dos alunos do segundo ano do Ensino Médio, em produzir textos, buscou-se um trabalho voltado para a minimização ou solução das dificuldades em produzir um texto. Trabalho este embasado em teóricos como: KOCH (2006), FARACO (2003), SOLÉ (1998), MARCUSCHI (2008), entre outros, além de alguns sites. Este trabalho desenvolveu-se em três etapas: na primeira foi apresentado aos alunos um texto propaganda, em seguida tratou-se da parte teórica e metodológica,…

introdução por PLAUTO FARACO DE AZEVEDO Professor adjunto e pesquisador da Faculdade de Direito da UFRGS; doutor em direito pela Universidade Católica de Louvain, Bélgica Sergio Antonio Fabris Editor Porto Alegre, 1976. Reimpresso: 1993. Copyright, O. by HARVARD LAW REVIEW Título do original FICHA CATALOGRÁFICA (Elaborada pela equipe da Biblioteca do Tribunal de Justiça do RS.) O caso dos exploradores de cavernas. Tradução do original inglês e introdução por Plauto Faraco de…

LON L. FULLER Professor de “Jurisprudence” da Harvard Law School O CASO DOS EXPLORADORES DE CAVERNAS Tradução do original inglês e introdução por PLAUTO FARACO DE AZEVEDO Professor adjunto e pesquisador da Faculdade de Direito da UFRGS; doutor em direito pela Universidade Católica de Louvain, Bélgica Sergio Antonio Fabris Editor Porto Alegre, 1976. Reimpresso: 1993. 2 Copyright, O. by HARVARD LAW REVIEW Título do original "THE CASE OF THE SPELUNCEAN EXPLORERS" FICHA CATALOGRÁFICA

lado, propostas de natureza normativa, prescritiva, conjunto de normas, recursos e procedimentos que deveriam informar e orientar a prática dos professores; de outro lado, pesquisas, poucas e quase sempre de natureza experimental, que, em geral buscando de empréstimo fundamentos na Psicologia da Aprendizagem, procuram intervir no processo de ensino para verificar como melhor prescrever-lhe as sempre perseguidas e desejadas normas e procedimentos.” (Soares, 1997: VIII). A autora…

LON L. FULLER Professor de “Jurisprudence” da Harvard Law School O CASO DOS EXPLORADORES DE CAVERNAS Tradução do original inglês e introdução por PLAUTO FARACO DE AZEVEDO Professor adjunto e pesquisador da Faculdade de Direito da UFRGS; doutor em direito pela Universidade Católica de Louvain, Bélgica Sergio Antonio Fabris Editor Porto Alegre, 1976. Reimpresso: 1993. 2 Copyright, O. by HARVARD LAW REVIEW Título do original "THE CASE OF THE SPELUNCEAN EXPLORERS" FICHA CATALOGRÁFICA

em: 16 out. 2014. Nota: Para contribuir com a explicação referente ao passo 3, é mister salientar os ensinamentos de Faraco (2006), para o qual o texto dissertativo-argumentativo é uma modalidade textual em que se defende um ponto de vista. Nele a argumentação é importante, uma vez que apresenta fundamentos para sustentar a tese. Quando o produzimos, devemos observar certas normas de organização bastante particulares. Em geral, para se obter maior clareza na exposição do ponto de vista,…

de registrar aquilo que o tempo poderia apagar das narrativas que eram passadas de boca em boca, de geração a geração. "O homem inventou a escrita, há milhares de anos, quando só a conversa não conseguia dar conta de todas as suas necessidades". (Faraco & Tezza, 2003, 10). Um elemento de imenso valor deve ser explorado de maneira mais detalhada nas escolas, pois o que se percebe é a dificuldade que os alunos têm em escrever textos de qualquer gênero. O que seria os causadores dessas dificuldades

Brasil. De tal modo que um gramático conservador, munido de compêndios, que passasse um mês diante de noticiários de televisão ou lendo jornais e revistas acabaria por declarar, desesperado, que ninguém mais sabe falar e escrever português no país (FARACO; TEZZA, 1992, p. 78). No entendimento de Ostrower (1983, p. 22), “as línguas são experiência coletiva, no sentido de que nelas a experiência e a criatividade individual se tornam-se anônimas”. Nesse mesmo sentido, as línguas são…

auxiliam na construção do sentido do texto publicitário. 2. REFERENCIAL TEÓRICO Para ampliar o seu poder de sedução a peça publicitária visa aconselhar o interlocutor a uma ação futura, apresentando um padrão estilístico alicerçado em algumas normas, tais como: 1. a utilização de figuras de linguagem não como ornamento, mas como recurso expressivo; 2. a rigorosa escolha de palavras objetivando provocar reações emotivas no leitor; 3. o uso predominante da função conativa da…