Coordenação pedagógica

1 A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA ATUALIDADE: DIFICULDADES OU DESAFIOS? PEREIRA,Cristiane Portela 2 XAVIER,Cláudia Pereira 1 Resumo O artigo apresenta uma reflexão a partir da análise qualitativa dos dados encontrados no campo empírico, de como o Coordenador Pedagógico na atualidade tem organizado seu trabalho frente aos desafios de sua função. A pesquisa parte de análise documental e legal sobre a experiência piloto de uma escola de tempo integral, tendo como campo empírico para o estudo de caso uma das escolas de Tempo Integral da Rede Municipal de Educação da Cidade de Campo Grande – MS. A partir de estudos cujo foco foi voltado às atribuições de uma coordenadora Pedagógica, foi possível uma aproximação com a realidade deste espaço, tendo como instrumentos metodológicos a observação, a aplicação de questionário semi-estruturado, entrevista e a posterior análise do discurso, para conhecer como é organizado esse trabalho do coordenador Pedagógico. O desenvolvimento da pesquisa permitiu um conhecimento sobre as funções que envolvem o trabalho do coordenador pedagógico, na formação e articulação dos encaminhamentos de ensino e aprendizagem de professores e alunos, numa escola com esta perspectiva, a de tempo integral. Palavras-chave: Coordenação Pedagógica, Atribuições e Desafios. Abstract This article presents data analysis as the Pedagogic Coordinator nowadays has organized its work forward to the challenges of its function. The research was of imprint and…

PESQUISA SOBRE O PPP: Qual o significado e a importância do projeto político-pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escolaprogressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira (Cf. Módulo 1). O que isso significa? Ter autonomia significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas…

Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais, e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do artigo 9º da Lei nº 4.024/1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131/1995, nos artigos 36, 36-A, 36-B, 36-C, 36-D, 37, 39, 40, 41 e 42 da Lei nº 9.394/1996, com a redação dada pela Lei nº 11.741/2008, bem como no Decreto nº 5.154/2004, e com fundamento no Parecer CNE/CEB nº 7/2010, homologado por Despacho do Senhor…

favorecendo o processo de alfabetização, possibilitando a apreensão e a compreensão do mundo, bem como a expressão de seus pensamentos. Nesse sentido, entende-se que o objetivo da educação infantil não está em preparar a criança EIXOS - As diretrizes da educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis; - As concepções da área; - A história da instituição; - A estrutura da instituição; - Os processos de decisões; - Como planejamos o tempo, espaço e os materiais; - As…

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO O planejamento é um processo permanente que implica escolhas, opções para construção de uma realidade, num futuro próximo. Embora o processo de planejamento ocorra a todo o momento na escola, é importante que as opções assumidas coletivamente estejam materializadas em um documento que, na prática, toma vários nomes: planejamento pedagógico, proposta pedagógica, projeto político-pedagógico, projeto pedagógico, projeto pedagógico-curricular ou plano da…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL A PEDAGOGIA HOJE: UM OLHAR SOBRE A COMPLEXIDADE Tiago de Paula Porto Alegre Setembro/2009 Município: Porto Alegre Estado: RS Turma: 371 Pólo: Ulbra POA Tutora: Maria Elizete Inácio Semestre/Ano: 2009/02 A PEDAGOGIA HOJE: UM OLHAR SOBRE A COMPLEXIDADE¹ Tiago Ribeiro de Paula Orientadora: Maria Elizete Inacio Resumo: O artigo tem a intenção de…

of educators José Carlos LibâneoProfessor da Universidade Católica de Goiás. E-mail: libaneojc@uol.com.br RESUMO A Resolução do CNE que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em pedagogia reacende o debate em torno da natureza do conhecimento pedagógico, do curso de pedagogia, dos cursos de licenciatura para a formação de professores e do exercício profissional de professores e especialistas em educação. Este artigo traz uma exposição…

jussarasaldanhacosta@hotmail.com2 RESUMO: Este artigo foi elaborado como requisito curricular de conclusão do curso de Especialização em Gestão do Trabalho Pedagógico: Orientação e Supervisão Escolar da Facinter e apresenta um panorama teórico conceitual direcionado ao Pedagogo enquanto um profissional unitário na Gestão do Trabalho Pedagógico das escolas da Educação Básica. Procura estabelecer uma análise histórica da pedagogia como uma área de conhecimento responsável em formar o…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, gerou larga expectativa, quando de sua publicação, pelas alterações que introduziu no universo educacional brasileiro, especialmente no que se refere à flexibilidade de organização do ensino e à ampliação da autonomia conferida às escolas com a descentralização de decisões. O período de transição – durante o qual a regulamentação da lei está se processando estende-se já por quase dois anos. As…

3936 Artigo 5.º Acesso dos caçadores Diário da República, 1.ª série — N.º 173 — 6 de Setembro de 2010 nal, orientados para a melhoria da qualidade da formação através do reforço da capacidade das entidades formadoras e do acompanhamento regular da sua actividade. A certificação das entidades formadoras é um requisito essencial para efeito de acesso a financiamento público da respectiva actividade formativa, bem como para considerar certificada a formação profissional que aquelas…