Artigo Sobre Coeso E Coerencia

Gestão Pública Municipal Disciplina: Politicas Públicas - Avaliação à Distância 1 (AD1) Aluna: Liah Beatriz Aidukaitis Barreto 1) O texto discute o papel ativo (não neutro) da burocracia no processo de formulação e implementação das políticas públicas. Sobre isso responda: a) Porque a burocracia consegue alcançar legitimidade para formular e implementar decisões em relação as políticas públicas? Ao analisar os pré-requisitos enumerados por Rose (1974) para que um grupo ou indivíduo…

analisar o instituto, valendo-se, num momento inicial, da análise de sua origem, sua utilização e, finalmente, da abordagem de Norberto Bobbio, que construindo estudo acerca do ordenamento jurídico, identificou as características da unidade e da coerência como bases fundamentais de identificação do sistema jurídico. 2. Considerações iniciais: origens e utilização diversificada da terminologia. Diversos cientistas do direito utilizam a terminologia “sistema jurídico”, mas poucos…

PORTUGUESA / TURMA GOLF 2014 U. E. 3: AS RELAÇÕES DE SENTIDO E OS ELEMENTOS DE COESÃO 3.1 Coerência Textual: Campo semântico; fatores de coerência; 3.2 Coesão textual: Estudo dos elementos de coesão. OBJETIVOS: - Reconhecer, em textos, a harmonia das ideias; - Produzir pequenos textos mantendo a unidade entre seus elementos (frases e parágrafos); - Destacar, em textos, os fatores de coerência e reescrever enunciados que possuam discrepâncias linguísticas. - Reformular…

discutir as definições entre o grupo. Passo 3 (Equipe) Ler o artigo a seguir indicado: SILVA, L. L. M. DA Leitura na escola: livro, biblioteca, biblioteca de classe. 2009. Disponível em: HTTP://www.fe.unicamp.br/alle/textos/LLMS-Bibliotecadeclasse.pdf. Acesso em 23 set. de 2012. Passo 4 (Equipe) Elaborar um texto de, no máximo, duas páginas, que contenha as discussões em relação aos apontamentos relevantes do artigo e às considerações da equipe: reflexões e…

material: favorecer a percepção do texto como um todo coeso. - Um texto será bem compreendido quanto avaliado sobre três aspectos: Pragmático: funcionamento enquanto atuação informacional e comunicativa; Semântico-conceitual: coerência; Formal: coesão. 2. O que é textualidade Conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto, e não apenas uma seqüência de frases. Sete fatores responsáveis pela textualidade: Coerência Coesão Intencionalidade Aceitabilidade …

Paulo, na disciplina Comunicação e Expressão, ministrada pelo Professor Flavio B. Valadares, em 2013/1. Trata-se de um roteiro de aula, dividido em tópicos, com material elaborado pelo professor da disciplina, baseado em leitura de livros e de artigos científicos. Ao final de cada tópico estudado, há indicações da bibliografia consultada pelo docente para a produção do material. PLANEJAMENTO INICIAL DAS AULAS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17…

algum bloqueio no processo de interlocução. Se por um lado – nenhuma frase se enuncia sozinha –, tendo, portanto, um sujeito produtor do enunciado, por outro lado, o destinatário ou enunciatário da mensagem também é co-autor do que é exposto. Também sobre os diferentes enunciados, é importante sabermos que cada gênero discursivo irá pressupor uma adequação do nosso comportamento para que haja o intercâmbio social. Nesse sentido, atuamos como verdadeiros “atores” nos diferentes cenários…

atividades humanas que implicam dimensões sociais, culturais e psicológicas e mobilizam todos os tipos de capacidades de linguagem. ( DOLZ, Joaquim. 2004, p. 10) Sendo assim, o conhecimento da língua portuguesa é a base sobre a qual se constrói a cidadania, é por meio desta que se recebe e transmite informações. É através da língua que os sujeitos se expressam e se comunicam com seus pares, defendendo opiniões e pontos de vista, ampliando o conhecimento…

Resumo O artigo é resultado do projeto “Rescrita do conto Chapeuzinho Vermelho com o 4º ano do ensino fundamental: extensão e garantia do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-PNAIC em Mogi das Cruzes”, cujo objetivo foi resgatar alunos que não dominavam as estratégias de escrita e produção textual. No curso do PNAIC para docentes do 1º ao 3º ano, após diagnóstico sobre a escrita, por ousadia da Secretaria de Educação, ampliou-se aos dos 4º e 5º anos. No transcorrer, observou-se a

metodologia do presente artigo fundamenta-se em autores como: Freire (1998), Moran (1998),Delors(1998), Fagundes (2007)que abordam conceitos e proposições importantes para a práxis pedagógica com o auxílio das novas tecnologias, além da legislação vigente, revistas científicas, artigos da internet e demais monografias que tratam desse assunto, com o intuito de corroborar com uma educação de qualidade que( promove a) construção do conhecimento na sociedade da informação. No corpus deste…