Artigo Psicopedagogia E Defasagem De Aprendizagem

/Everton Araújo e Silva. - Arcoverde: O autor 2012. Orientadora: Profª. Esp. Josélia Almeida Bezerra.Monografia (TCC) – Matemática – Autarquia de Ensino Superior de Arcoverde, 2012. 1. Recursos didático-pedagógicos. 2. Processo Ensino Aprendizagem. 3. Educação Matemática. | S578r PENSAMENTO “Mudar, em educação, não depende apenas de teorias revolucionárias ou eficácia de novos métodos. Diferentes de outros campos de atuação profissional, nenhuma transformação…

de Pós-Graduação, em especial, às Professoras Nielce e Angélica, pelos comentários e ensinamentos, sempre com sugestões muito ricas e oportunas na nossa linha de pesquisa; Aos colegas do Mestrado por estarem presentes em momentos valiosos de aprendizagem e conquista; A todos os funcionários da secretaria da UNIBAN, pelo respeito, dedicação e presteza com os alunos; Aos amigos Alexandra Ferreira, Alexandre Nicolini, Alex Sandro Gama e Lariene Marques de Paula pela amizade…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA PSICOGÊNESE DA LEITURA E ESCRITA (COLETÂNEA DE TEXTOS) PROF. CLAUDIA MIRANDA 2012 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO – Bases teóricas segundo a perspectiva de Piaget (Izabel da Costa Neves Ferreira) • O relativismo de Piaget Para compreender a criança em qualquer estágio de sua vida, torna-se necessário o…

compromisso para com a aprendizagem de seus filhos. A presente pesquisa indaga e apresenta informações importantes que poderão mudar o contexto situacional que a escola apresenta no sentido de reverter a situação de negligência dos pais para com as reuniões para a tomada de decisões, o compromisso e a responsabilidade na participação da aprendizagem de seus filhos. O ideal é a família e escola traçando as mesmas metas de forma simultânea e propiciando aos alunos segurança na…

oportuniza momentos de formação continuada 40 Quadro 3- Já participou de algum curso 40 Quadro 4- Com que freqüência participa de cursos de formação 41 Quadro 5- A formação continuada pode oferecer benefícios para o processo 43 ensino-aprendizagem. Quadro 6- Os professores são incentivados a participar de formação 44 continuada. Quadro 7- Em que espaço busca esta formação 45 Quadro 8- Quais recursos ou benefícios adquiridos 46 Quadro 9- Metodologia…

realizar atividades diárias da mesma forma que qualquer outra pessoa. Não negamos a afirmação de que o Down apresenta algumas limitações e até mesmo precise de condições especiais para aprendizagem, mais enfatizamos, que estes através de estimulações adequadas podem se desenvolver. As dificuldades de aprendizagem, os distúrbios de conduta, a problemática de sua interação completam, mas não esgotam o quadro da educação do aluno com síndrome de Down. (MILLS apud SCHWARTZMAN, 1999, p.…

apropriação dos conhecimentos sobre as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTIC) por parte dos alunos - professores tendo em vista que a maioria dos estudantes já exerce a profissão de professor. Portanto para que o processo de ensino e aprendizagem das NTIC seja verdadeiramente eficiente e eficaz é preciso investir na melhoria da qualidade dos cursos de licenciatura nesta área garantindo a efetiva utilização do computador na educação. x ABSTRACT The research…

da disciplina “Tecnologia e Escola” Prezados(as) cursistas, Trabalharemos a disciplina modular “Tecnologia e Escola” no sentido de compreendermos o uso das diferentes tecnologias como ferramentas facilitadoras do processo de ensino – aprendizagem, numa perspectiva de demonstração e caracterização dos requisitos tecnológicos necessários para um ambiente de apoio à proposta pedagógica inclusiva. Neste sentido, a disciplina vai açambarcar a conceituação e identificação das…

globais do desenvolvimento, em todos os seus ciclos de vida (crianças, adolescentes, adultos e idosos), buscando assegurar-lhes o pleno exercício da cidadania; b) prestar serviço de habilitação e reabilitação ao público definido na alínea “a” deste artigo, e a promoção de sua integração à vida comunitária no campo da assistência social, realizando atendimento, assessoramento, defesa e garantia de direitos, de forma isolada ou cumulativa às Pessoas com deficiência, e para suas famílias;…

SUELI CRISTINA GRACIANO CONDIÇÕES DE (NÃO) APRENDIZAGEM NA ESCOLA: UMA DISCUSSÃO À LUZ DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO Itatiba 2007 SUELI CRISTINA GRACIANO CONDIÇÕES DE (NÃO) APRENDIZAGEM NA ESCOLA: UMA DISCUSSÃO À LUZ DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da universidade São Francisco, Campus de Itatiba, como parte dos requisitos para a obtenção do grau de…