Artigo Psicopedagogia E Defasagem De Aprendizagem

que fazem uso de livros paradidáticos, 5% atividades objetivas/criativas e dramáticas e a minoria materiais simbólicos. Com a realização desta pesquisa, pudemos concluir que o psicopedagogo carrega consigo a enorme responsabilidade de assegurar a aprendizagem de seus clientes/pacientes. Os dados mostraram que a maioria dos psicopedagogos sempre estão em busca de novos recursos, cada vez mais lúdicos e dinâmicos que atendam as necessidades de seus clientes/pacientes. Palavras-chave:…

processo de inclusão de crianças com deficiência. Procura mostrar como o brincar pode atuar no trabalho com crianças deficientes. Brincando a criança entende o mundo em que vive e abre possibilidades para se tornar um adulto equilibrado, superando suas defasagens aceitando suas limitações. O lúdico é primordial para que a criança manifeste sua criatividade, fazendo uso de suas potencialidades de modo integral. A metodologia a ser utilizada será a revisão bibliográfica, seguida de…

DÉFICIT DE ATENÇÃO COM OU SEM HIPERATIVIDADE Monografica apresentada à Universidade de Franca como exigência parcial para a obtenção de título de Especialista no curso de Pós Graduação lato sensu. Área de concentração: Psicopedagogia. FRANCA 2010 A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM OU SEM HIPERATIVIDADE MARIA RITA CAPEL THE WORK OF THE PSYCHOLOGIST IN ATTENTION DEFICIT DISORDER WITH OR WITHOUT…

secretaria Municipal de Educação, nunca publicou nenhum artigo; trabalha em duas instituições de ensino e há treze anos nesta escola como professora, cumpre seu segundo mandato como vice-diretora. *SUPERVISORA Juliana Gomes Chagas, formada em Ciências Humanas, curso de pedagogia como especialização em Supervisão Escolar e pós-graduação em Psicopedagogia, participa de seminários promovidos pela secretaria Municipal de Educação, nunca publicou artigos, atua na educação há quatorze anos…

JATAIZINHO 2014 ESTGIO INSTITUCIONAL ANDRA MUCHNI TEIXEIRA DEBORA LOMBARDI DOS SANTOS MRCIA PEREIRA MEIER VNIA PATRCIA DOS SANTOS Estgio Apresentado no Curso de Especializao em Psicopedagogia Clnica e Institucional, como requisito parcial para a concluso do curso, sob a orientao da Professora Mrcia Aparecida Marussi Silva. JATAIZINHO 2014 Dedicamos este trabalho aos nossos pais que nos deram muito apoio nos momentos mais difceis

.......................10 REFERÊNCIAS ..................................................................................................12 DISLEXIA Dislexia é uma dificuldade de aprendizagem de origem neurológica. É caracterizada pela dificuldade com a fluência correta na leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração. Essas dificuldades resultam tipicamente do déficit no componente fonológico da…

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA – FALC. MARIA DE FATIMA DE CARVALHO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA NA DISCALCULIA: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO “Monografia exigida para a conclusão do curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional da Faculdade da Aldeia de Carapicuíba – FALC, sob a orientação do Professor Mestre .” São Paulo 2013 Ficha de Aprovação: A Pratica Psicopedagogica na…

O artigo a seguir apresenta as dificuldades de aprendizagem diante das dificuldades mais conhecidas e que vem tendo grande repercussão na atualidade: dislexia, disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Sendo assim, a escola e os envolvidos no processo educativo devem estar atentos a essas dificuldades, observando se são momentâneas ou se persistem. Além disso, é preciso observar se as dificuldades podem advir de fatores…

Filosofia: Inter-relação com a Psicopedagogia Américo Garcia Freire Magalhães Deise Raposo Márcia de Araújo Ferreira Maura Barbosa Nogueira de Oliveira Richelle Vilarino Medrado Partindo de uma perspectiva voltada para investigação, prevenção e tratamento dos problemas de ensino-aprendizagem, em meio a realidade, com toda a eficácia da tecnologia e os vários campos da ciência, a Psicopedagogia em inter-relação com a Filosofia, começa a “indagar, questionar e problematizar” (ANDRADE, p

a Educação Nacional (LDBEN) 9394/96, o estado já sinalizava a necessidade da Educação Infantil. Com a constituição de 1988 que em seu artigo 208 garante que a educação é dever do estado com a educação será efetivado mediante a garantia de entre outras determinações, o atendimento em creche e pré escola às crianças de zero a seis anos de idade. E ainda em seu artigo 214 que é dever do estado a erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; melhoria da qualidade de…