Artigo Pedagogia Da Autonomia

Pedagógico Pedagogia Glaucia H R de Campos Recreação/tarde Pedagogia/ Direito Ana Valéria A P de Oliveira Lyrio Contação de histórias/ manhã Pedagogia Èrika de Carvalho Gomes Félix Professora de Arte/tarde Pedagogia Ana Paula Moretti Destro Contação de histórias/tarde Pedagogia Carla Mayara de Jesus Professora de Dança/ manhã Pedagogia Lívia Muller Ferreira Professora de Dança/tarde Educação Física Carmem Eliana Auxiliadora Professora de Educação Física/ integral…

aquele que ensina que sabe empregar a pedagogia. Seu objeto de ação é o desempenho docente. Conforme os tempos passam, precisa-se de profissionais cada vez mais qualificados na área da educação. É necessário que o formando, desde o início de sua experiência formadora, assuma- se como sujeito capaz de a cada dia mais, se enquadra para exercer essa função. Precisamos agir conforme a realidade, o tempo à época, estar sempre se atualizando. Ao fazer o curso de pedagogia não podemos pensar…

Fundamentos Práticos e Teóricos da Educação EXERCÍCIOS PARA ATIVIDADES DE ESTUDO, ANÁLISE E PESQUISA EM CASA As perguntas que se seguem são referentes ao artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”, autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva. Pergunta -1: No artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”,autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva, salienta-se que “inúmeros estudos têm surgido com o intuito de investigar a relação entre

DO CURSO LIVRE DE PEDAGOGIA MODALIDADE PRESENCIAL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Nova Olinda 2015 GELMA MENDES ARAÚJO RENATA SOUSA AGUIAR THAIS CRISTINA NASCIMENTO PIRES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Trabalho de conclusão de curso apresentado na Instituição Educacional Messias Santos, Curso de Pedagogia como requisito básico para a conclusão do curso em licenciatura – Pedagogia.…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ADRIANE DO NASCIMENTO DOS SANTOS INVERSÃO DE VALORES NA ESCOLA ATUAL SÃO MATEUS 2012 ADRIANE DO NASCIMENTO DOS SANTOS INVERSÃO DE VALORES NA ESCOLA ATUAL Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação I, Processo Educativo num contexto histórico e

ENSINO-APRENDIZAGEM NA LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO. Artigo científico encaminhado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Espanhola. BELA VISTA-MS 2011 A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO. ¹Maxima da Rosa Riquelme RESUMO O presente artigo científico, objetiva problematizar a função ativa dos alunos durante…

PRÁXIS EM BUSCA DE SUA IDENTIDADE INTRODUÇÃO Há anos venho pesquisando o campo conceitual da Pedagogia e a tenho visualizado como a necessária e a possível ciência da educação. Aprofundar meu olhar de pesquisadora na práxis de coordenadores pedagógicos de uma rede municipal de ensino foi um momento de muita aprendizagem, mas, também, de muita angústia frente a constatações das dificuldades de a Pedagogia, enquanto ciência, subsidiar a prática educativa nas escolas. A análise contextual…

Brasília, 25 de Abril 2014. FREIRE, Paulo. (1996). A Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 29ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 148 p. (Coleção Leitura). Paulo Régis Neves Freire, educador pernambucano, nasceu em 19 de Setembro de 1921 na cidade do Recife. Foi alfabetizado pela mãe, que o ensina a escrever com pequenos galhos de árvore no quintal da casa da família. Com 10 anos de idade, a família mudou para

competência; 3. Identificar e analisar as matrizes teóricas da(s) noção(ões) de competência incorporada(s) nas políticas de formação de professores; 4. Analisar os significados, em termos de limites e possibilidades para o desenvolvimento da autonomia profissional, das competências sugeridas aos profissionais da educação; 5. Colaborar nas análises que buscam confrontar a noção de competência incorporada nas políticas de formação dos professores e os princípios orientadores da…

em vista a constante necessidade da construção de uma Didática para cursos não-presenciais. Os autores deste artigo foram Eloiza da Silva Gomes de Oliveira, doutora e professora do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana da Universidade Federal do Rio de Janeiro e Lázaro Santos, mestre e assistente educacional da Gerência de Educação do Senac Rio. O referido artigo foi publicado na Revista Diálogo Educacional, vol. 13, núm. 38, janeiro-abril, 2013, pp. 203-223.…