Artigo Do Texto Formação Docente E As Questões Da Pós Modernidade

............................................................................................ 8 1.1.3. Articulação Ensino-Pesquisa-Extensão ............................................................................................... 8 1.1.4. Formação Humanística........................................................................................................................ 9 1.1.5. Projeto de Conclusão de Curso .........................................................................

tribos Grupo: Alessandra Simões, Amanda Porto, Daiane Oliveira, Juliana Pinheiro, Maria Clara Amorim, Pricilla Fernandez, Priscila Alves, Samantha Silva. Disc.: Comunicação e Cultura I / Prof.ª: Drª. Cintia SanMartin F. / Apoio docente: Cynthia Duarte Data: 26/05/2014. Questões elaboradas pelo grupo: Ingrid, Jakelyne, Júlia, Larissa e Victoria. Questão 1) Caracterize socialidade e relacione a importância da refeição dentro do conceito de socialidade. R: Michel Maffesoli apresenta a…

Gonçalves Copola Leite Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e levantamento de estudos de casos Profa Dra Maria Vitória Campos Mamede Maia Orientador Santos - SP, novembro de 2007 2 Graziella Monte Moreira Foz Pedro Rodrigues Horta Filho Sandra Maria Gonçalo de Carvalho Silmara Gonçalves Copola Leite Capacitação digital do docente: análise crítica da necessidade de formação digital do professor e…

Revista HISTEDBR On-line Artigo O DESAFIO DA FORMAÇÃO DO EDUCADOR NA PERSPECTIVA DO MARXISMO Paulino José Orso1 RESUMO: Como o próprio título indica, este artigo trata da formação do educador na perspectiva marxista, que se significa compreender o educador como inserido na sociedade, fazendo parte da totalidade, sujeito às contradições e antagonismos sociais, próprios da realidade em que se encontra inserido. Apesar de se ocupar de um tema aparentemente batido, procura…

configuração desse campo de conhecimento, de pesquisa e de atuação que se mostra em processo de construção. Consideramos que esse movimento de análise da produção acadêmica do GT permite anunciar perspectivas na direção de futuros temas de pesquisa e questões da realidade educacional a serem exploradas. Historicamente, segundo Placco (1999), o GT Psicologia da Educação nasce a partir de uma demanda então explicitada por profissionais desta área que não encontravam no campo da…

cursos-para-concursos públicos — em especial, aqueles ministrados via Educação a Distância (EAD). Deus nos livre de um professor que não saiba “de cor” as expressões utilizadas pelo Ministro Fulano no RE número tal. De um professor que levante problemas e suscite questões não enfrentadas em determinado caso, ou que aponte a penumbra por detrás do vaticínio de uma súmula. “E se cair na prova, professor, o que eu marco?” Alunos têm pânico de “mestres” que não cravem a resposta: “se for…

1 NÚMERO 1 ISSN: 1984 - 8625 24 Março 2009 O Sorriso de Mona Lisa: alguns aspectos da educação na pós-modernidade Guilherme Sachs1 Waldir Neres do Nascimento2 Loredana Limoli3 RESUMO Diante da cultura imagética no contexto sócio-histórico em que estamos inseridos, este trabalho tem por objetivo apresentar uma reflexão acerca do uso de imagens, como filmes, por exemplo, para a formação docente e para discussões de temas diversos na educação básica. Pretendemos também estudar como se…

ensino na formação integral dos alunos. Na realização do trabalho utilizou-se a metodologia da pesquisa bibliográfica realizada em material publicado, tais como livros, teses, dissertações etc., periódicos, meios eletrônicos, dentre outros. Quanto ao tratamento dos dados, se trata da análise de dados predominantemente qualitativos, buscando-se relações e inferências entre eles em um nível de abstração mais elevado. Com o resultado da pesquisa foi possível concluir que preocupadas com a…

DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO EDITAL DISPÕE SOBRE A RETIFICAÇÃO DO EDITAL DE ABERTURA DO CONCURSO PÚBLICO PARA PREENCHIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE RESERVA VISANDO AO PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DE PROFESSOR DOCENTE I COM CARGA HORÁRIA SEMANAL DE DEZESSEIS HORAS E DE PROFESSOR DOCENTE I COM CARGA HORÁRIA SEMANAL DE TRINTA HORAS, DO QUADRO PERMANENTE DO MAGISTÉRIO DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO. O SECRETÁRIO DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, no…

............................................................................................ 45 Capítulo 6 Prática Docente no Ensino Superior....................................................................................... 47 Capítulo 7 Currículo: Fundamental para o Processo Pedagógico............................................................. 57 Capítulo 8 Ética do Docente…