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REVISTA ILUMINART VOLUME 1 NÚMERO 1

ISSN: 1984 - 8625

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Março 2009

O Sorriso de Mona Lisa: alguns aspectos da educação na pós-modernidade
Guilherme Sachs1
Waldir Neres do Nascimento2
Loredana Limoli3

RESUMO
Diante da cultura imagética no contexto sócio-histórico em que estamos inseridos, este trabalho tem por objetivo apresentar uma reflexão acerca do uso de imagens, como filmes, por exemplo, para a formação docente e para discussões de temas diversos na educação básica. Pretendemos também estudar como se constrói um bom trabalho com imagens na escola. Acreditamos que esta reflexão pode ajudar, principalmente, os formadores de professores e os professores da área linguagem que se encontram um tanto confusos diante da subjetividade pós-moderna, quando da definição de conceitos e de estudos que não admitem qualquer interpretação como correta. O filme O Sorriso de
Mona Lisa serve de pano de fundo para as reflexões aqui apresentadas.
Palavras-chave: Recursos didáticos. Contexto de produção. Subjetividade pós-moderna. Leitura crítica de imagens. Gêneros do discurso.

ABSTRACT
Considering the role of images in contemporary life, this study aims at reflecting upon the use of images, such as films, for promoting teacher education and for encouraging the discussions of relevant issues at basic education level. We also present appropriate ways of exploring images in schools by focusing on the film Mona Lisa Smile. We believe that this kind of reflection can help especially teacher educators and language teachers who may find themselves puzzled by postmodern ideas on subjectivity.
Key words: Teaching materials. Context of production. Postmodern subjectivity. Critical reading of images. Discourse genres.

1

Graduado em Letras Hispano-portuguesas (UEL), especialista em Metodologia do Ensino Superior (UNOPAR) e mestrando em Estudos da Linguagem (UEL) - bolsista CAPES/DS. [e-mail]
2
Graduado em Letras Vernáculas e Clássicas (UEL) e mestrando em Estudos da