Resenha crítica sobre o artigo: “Línguística e Ensino da Língua Portuguesa como Língua Materna”, de Rodolfo Ilari

Linguística: um caminho importante no ensino da Língua Portuguesa Resenha crítica sobre o artigo: “Línguística e Ensino da Língua Portuguesa como Língua Materna”, de Rodolfo IlariAluna: Naiara Figueiredo Rodolfo Ilari é um renomado Linguista brasileiro, professor na Unidade de Estudos da Linguagem da Unicamp, graduado em Letras Neolatinas Português e Francês pela Universidade de São Paulo (1967), mestrado em Linguística pela Université de Besançon (1971) e doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1975). Publicou livros voltados para o ensino de graduação em linguística, além de diversos artigos, sobre um dos quais tratará esta resenha. Através dos seis artigos contidos na obra “A Lingüística e o Ensino da Língua Portuguesa”, Rodolfo Ilari busca demonstrar como uma ciência tão nova influenciou a mudança e aprimoramento do ensino da língua portuguesa em nosso país. Como ponto inicial, Ilari apresenta-nos ao pensamento inovador de Joaquim Mattoso Câmara, quando em 1957, afirmou que muitos dos problemas enfrentados por professores da língua portuguesa em sala de aula não se tratavam da incapacidade dos alunos em aprender, mas mostravam uma série de interferências sofridas pela língua falada no contexto social da época, em que se iniciava a “democratização do estudo”, trazendo alunos de classes mais baixas para salas de aula que costumavam ser apenas de turmas elitizadas. Desde a introdução deste pensamento até nossos dias – pouco mais de 50 anos -

Discutir sobre noção de erro em Língua Materna no Brasil é com certeza uma tarefa difícil, sobretudo no que concerne ao papel da escola. As ciências da linguagem afirmam que não existe erro na língua, já os gramáticos discordam totalmente. Quem tem razão, enfim? Aquilo que a escola define como sendo erro é baseado única e exclusivamente no que é estabelecido pela Gramática Normativa, definida como sendo um conjunto de regras que devem ser seguidas, porém a língua é um sistema de…

Este artigo tem como objetivo analisar o processo de aprendizagem das línguas estrangeira sem sala de aula. Quais as principais etapas a serem seguidas, para que o aluno tenha o máximo aproveitamento no aprendizado das línguas,quais os caminhos para fazer da segunda língua tão naturalquanto a língua materna. Serão vistos quais os métodos destinados a pratica de ensino,entre eles o método direto, o áudio-lingual e a tradução. Veremos como a tradução é utilizada em sala de aula, quais…

memória e identidade. Línguas (materna e estrangeira), plurilingüismo e tradução. Campinas: Mercado das Letras, 2007, p.117-247. * Resenha elaborada por Arielly Berlandi Maria José Coracini, docente-pesquisadora da Universidade de Campinas, com expêriencia em Linguistica Aplicada. Atua principalmente nos seguintes tópicos: ensino-aprendizagem (LM e LE), discurso de/sobre novas tecnologias,discurso de/sobre a pobreza, discurso científico, discurso pedagógico, tradução, identidade,…

O ensino de língua materna Elaine Vanessa Silva1 Maurício Faria2 Elaine Kendall3 Patrícia Santiago4 1. INTRODUÇÃO O ensino de Língua Portuguesa, estranhamente por falantes nativos, tem enfrentado sérios problemas. Isso ocorre porque durante muito tempo se pensou que esse ensino deveria corresponder ao estudo da norma culta da língua, utilizando para isso a gramática normativa. Mas, com o avanço das pesquisas na área, percebeu-se que o ensino de Língua Materna não poderia se prender…

de Ensino de Língua Portuguesa Aula 1 Data da Postagem 01/10/2012 Professor Luís Cláudio Dallier Tema Concepção de Linguagem Data de Entrega 15/10/2012 Nome do Aluno ATIVIDADE AVALIATIVA 1 Objetivo da atividade: Avaliar a importância de se fazer uma reflexão sobre a linguagem no processo ensino-aprendizagem de língua portuguesa Orientações: Esta atividade deve ser feita individualmente. O QUE É PARA SER FEITO? Você deve elaborar uma resenha sobre o artigo…

A obra “Língua e Liberdade” de Celso Pedro Luft é composta por uma série de artigos jornalísticos publicados em diferentes épocas e tratam de um mesmo assunto: a importância da reformulação do ensino de língua materna. Esses artigos se colocam contra o ensino gramaticalista e purista da língua, que segundo o organizador só promove a insegurança e a opressão, pois ao invés de desenvolver as habilidades linguísticas dos alunos, os reprimem frente aos desvios cometidos em relação à norma…

PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA, UNIVERSAIS LINGÜÍSTICOS E TEORIAS DE ALFABETIZAÇÃO1 Luiz Antonio GOMES SENNA2 RESUMO: O que há entre universais lingüísticos e a psicogênese da língua escrita? Neste artigo, levanto algumas questões polêmicas sobre um possível problema conceitual no uso da lingüística chomskyana numa teoria semiótica de alfabetização. Os universais de Chomsky — baseados no Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LAD) e numa mente modular — podem comprometer todo o…

de um certo padrão”; São erros aquelas construções que não se enquadram em qualquer das variedades de uma língua” .(Fonte:HTTP://acaoeducativa.org.br/portal/index.php/component/content/2602?task=view ) Entre as variedades da língua, existe uma que tem maior prestigio: a língua padrão e norma culta, essa língua e utilizada na maior parte dos livros, jornais e revistas, em livros e é ensinada na escola. A língua não é usada de modo homogênio por todos os seus falantes. O uso de…

Luft, Celso Pedro, lançou a sua obra Língua e liberdade:por um nova concepção da língua materna e seu ensino Celso Pedro Luft.Porto Alegre em 1985, pela Coleção Universidade Livre. A obra Língua e Liberdade é composta por uma série de artigos jornalísticos publicados em diferentes épocas e tratam de um mesmo assunto a importância da reformulação do ensino da língua materna. Esses artigos se colocam contra o ensino gramaticalísta e purista da língua, que segundo o organizador só…