Artigo Contos De Fadas

1 Introdução, coleção: 1º e 2º ciclos (1ª a 4ª séries) São Paulo: DP&A, 2000. JAUSS, Hans Robert. A história da literatura como provocação à teoria literária. trad. Sérgio Tellaroli. São Paulo: Ática, 1994. LOBATO, Monteiro. Conferências, artigos e crônicas. São Paulo: Brasiliense, 1964. LURIA, A.R. e LEONTIEV, A.N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone/Edusp, 1991. MACHADO, Ana Maria. Entre vacas e gansos – escola, leitura e literatura. In –––. Texturas: sobre

e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...” Hipótese. Mostrar que se os professores usarem os Contos de Fadas e outras histórias modernas poderão ajudar os alunos a adquirirem o gosto pela leitura, enquanto transmitem valores de forma prazerosa. Objetivo Geral. Trabalhar com os contos de Fadas e outras histórias, para que os alunos se desenvolvam de forma integral. Desenvolvimento. 1 INTRODUÇÃO 2 BREVE HISTORIA DA…

Literatura Infantil: a natureza mágica de sua matéria atrai espontaneamente as crianças. A literatura fantasista foi a forma privilegiada da Literatura Infantil, desde seus primórdios (sec. VII), até a entrada do Romantismo, quando o maravilhoso dos contos populares é definitivamente incorporado ao seu acervo (pelo trabalho dosIrmãos Grimm, na Alemanha; de Hans Christian Andersen, na Dinamarca; Garret e Herculano em Portugal; etc.) Considera-se como Maravilhoso todas as situações que…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DULCINÉIA KOSLOSKI RU - 272683 CONTOS DE FADA: O DESPERTAR PARA UMA VIAGEM DE SONHOS E FANTASIAS ESTIMULANDO O PRAZER PELA LEITURA XANXERÊ 2011 1 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DULCINÉIA KOSLOSKI RU - 272683 CONTOS DE FADA: O DESPERTAR PARA UMA VIAGEM DE SONHOS E FANTASIAS ESTIMULANDO O PRAZER PELA LEITURA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado á Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para

Oficina: Um passeio no bosque mito-metafórico dos contos infantis Objetivos: • Identificar algumas imagens simbólicas da mitologia Greco-Romana nos contos infantis: João e Maria, A Bela Adormecida, Branca de Neve e os sete anões, Chapeuzinho Vermelho, A Pequena Sereia, Cinderela e A Bela e a Fera. • Refletir sobre a simbologia Greco-Romana apresentadas nos contos infantis. Conteúdos: • Imagens simbólicas e suas interpretações de acordo com a cultura Greco-Romana (a rosa, a maçã, o beijo

gêneros orais e escritos | Cultura Literária Ficcional | Narrar | Mimeses de ação através da criação da intriga no domínio do verossímil | Conto de Fadas, fábula, lenda, narrativa de aventura, narrativa de ficção cientifica, narrativa de enigma, narrativa mítica, sketch ou história engraçada, biografia romanceada, romance, romance histórico, novela fantástica, conto, crônica literária, adivinha, piada | Documentação e memorização das ações humanas | Relatar | Representação pelo…

A MAGIA DOS CONTOS DE FADAS DEDICO primeiramente a Deus que sempre iluminou nossos caminhos, e por não ter nos deixado desanimarmos. Também dedico aos meus familiares, que sempre me deram apoio para não desistirmos de mais esta vitória, por sua compreensão, ajuda e amor nesses meses difíceis, auxiliando-me a chegar até aqui. AGRADECIMENTOS A Deus, que em sua bondade sempre nos acompanhou, dando-nos esperança e forças

histórias é uma atividade corriqueira na vida de muitos, guiadas na transmissão de conhecimento e valores ou até mesmo para simplesmente “ninar” uma criança ao dormir. Cinderela, Branca de neve, Chapeuzinho vermelho e tantos outros personagens de contos de fadas nos acompanham desde as nossas primeiras impressões de infância. Tudo isso faz parte de nossa cultura e formação como leitores, fundamentais para estimular a nossa capacidade de imaginar. A necessidade de pesquisar este tema…

1 Autora: Nilza Pereira Crepaldi- Artigo PDE GÊNERO NARRATIVO: UMA DIALOGIA ENTRE LEITURA E ESCR ITA O nosso aluno da escola pública vem apresentando muitas dificuldades de letramento tanto na leitura quanto na escrita devido a um processo artificial de ensino da língua voltado ao imediatismo, quando os textos literários ainda são empregados mais como meros tipos invariáveis de textos do que como gêneros discursivos, cujo estudo do tema, estrutura composicional e estilo não…

incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância. É o que este artigo vem propor. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. E a importância da prática pedagógica com livros da Literatura Infantil. O presente artigo inicia com um breve histórico do surgimento da literatura infantil, apresenta conceitos de literatura,…