letramento cientifico

por priorizar um domínio em relação a outro. Sem querer propor uma dicotomia entre os dois domínios, no presente artigo, caracteriza-se essa distinção adotando a mesma categorização que se vem usando para alfabetização e letramento nas ciências lingüísticas e em educação. Para Magda Soares (1998), o termo alfabetização tem sido empregado com o sentido mais restritivo de ação de ensinar a ler e a escrever; o termo letramento refere-se ao “estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce práticas sociais que usam a escrita” (p. 47). De acordo com essa conceituação, uma pessoa alfabetizada, que sabe ler e escrever, pode não ser letrada, caso não faça uso da prática social de leitura, ou seja, apesar de ler, não é capaz de compreender o significado de notícias de jornais, avisos, correspondências, ou não é capaz de escrever cartas e recados. Isso é o que se tem chamado de analfabetismo fun- Educação científica na perspectiva de letramento como prática social Revista Brasileira de Educação v. 12 n. 36 set./dez. 2007 479 cional. Ao contrário, uma pessoa pode não ser alfabetizada, mas ser letrada se tiver contato diário com as informações do mundo da leitura e da escrita, por meio de pessoas que lêem ou escrevem para ela as notícias de jornal, as cartas ou os recados (Soares, 1998). Chassot (2000) considera inadequado o termo alfabetização, pois carrega a primazia da óptica ocidental da escrita alfabética, desconsiderando a linguagem de…

ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E LETRAMENTO CIENTÍFICO Eliana ULHÔA Flávia GONTIJO Dácio MOURA Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET – MG RESUMO: Este trabalho discute a fundamentação que apóia as práticas na perspectiva do letramento refletindo sua origem no mundo e no Brasil. Propõe um outro olhar sobre a alfabetização analisando a língua escrita, que é o objeto de conhecimento envolvido nessa discussão. Propõe, também, uma reflexão sobre o letramento,…

Analise critica do artigo: sobre a natureza da tecnologia da informação – andré henrique siqueira Muitos são os estudos filosóficos e científicos quanto a informação, técnica e tecnologia. Posso citar aqui a técnica como uma forma de distinguir, onde o homem cria meio e atribui fins para a consecução de suas perspectivas, já a tecnologia por sua etimologia pode ser definida como o estuUNIÃO CENTRO RONDONIENSE DE ENSINO SUPERIOR COMO AS EMPRESA PODEM LIDAR COM A INADIMPLÊNCIA JARU-RO…

dos Santos Educação científica na perspectiva de letramento como prática social: funções, princípios e desafios Wildson Luiz Pereira dos Santos Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação e Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Introdução Ao discutir sobre alfabetização científica, Chassot (2003) considera-a domínio de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários para o cidadão desenvolver-se na vida diária. Em trabalho anterior sobre o…

AS CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA CIENTÍFICA PARA A SOCIEDADE Alfabetização e Letramento Científico Daiani Belli Professora Liane Koffeke - Tutora Externa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped0775) – Prática do Módulo I 18/05/2013 RESUMO É feito uma análise das contribuições da pesquisa científica na alfabetização e letramento nas series iniciais. Utilizando de método bibliográfico para a aprimoração do conhecimento e desenvolvimento do…

O processo de alfabetização não se restringe à codificar e decodificar o código linguístico,mas sim, compreender a função social da escrita. Essa é a ideia proposta pela educadora Magda Becker Soares. Formada em Letras Neolatinas pela Universidade Federal de Minas Gerais(UFMG), Magda Soares é doutora em Educação pela UFMG. Autora de livros como “Alfabetização e letramento” e Alfabetização e cidadania”, Magda defende o uso do livro didático em sala de aula, mas, o professor não deve…

EDUCARE VANETE SANTANA SANTOS Artigo científico prestado ao Programa de Pós-graduação-EDUCARE, como requisito de avaliação Disciplina Metodologia do trabalho de conclusão de curso-TCC Orientadora: Professora Rose Marie Vianna Prates Bassuma. NOVA CANAÃ 2015.1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: A RELEVANTE CONCEPÇÃO LITERÁRIA: ENFOQUE TEÓRICO VANETE SANTANA SANTOS Este trabalho se propôs…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Subtítulo (opcional- Fonte 16) Autor Ana Paula S. Fernandes Prof. Orientador Maria Gorete Rocha de Bem Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED ) – Trabalho de Graduação 16/09/2013 RESUMO O assunto sobre alfabetização e letramento na Educação Infantil tem despertado o interesse de muitas pessoas, pelo fato de exercer um papel importante no processo inicial da vida escolar da criança. Entender o processo de aquisição e…

origem — o que, de certa forma, enriquece e pluraliza as concepções acerca do tema — aparecem também diferenças. Acredito ser importante mostrar essa pluralidade de olhares sobre o tema, pois temos encontrado algumas coletâneas, em que os autores produzem seus textos a partir de uma bibliografia comum, mas que, pelo fato de os artigos serem produzidos individualmen- te, acabam tornando-se repetitivos e, muitas vezes, apresentam uma superposição de conceitos e citações. O livro…

CEP 90040-060 3 4 cristiane-bio@hotmail.com loredana.susin@yahoo.com.br Resumo Este trabalho é um recorte teórico de uma pesquisa de mestrado em Educação em Ciências, a qual pretende analisar a educação científica escolar na articulação entre pedagogia, cultura e mídia. O presente texto articula-se ao campo dos Estudos Culturais da Ciência para problematizar estratégias e efeitos de educar cientificamente os cidadãos mediante práticas discursivas processadas em diferentes instâncias,…