Arte Contemporanea E Sala De Aula

Disciplina: Arte, Criatividade e Recreação Professora: Maria Clotilde Bastos Tutora Presencial: Viviane Basilia Felix Integrantes do Grupo: Grasielle Santos dos Anjos RA -5312946318 Luciana de Paulo Santos Araújo RA-1299196863 Mônica Machado de Araújo RA -5315979741 Valéria Santos França Cunha RA- 5320975816 Belo Horizonte, 18 de setembro de 2014 Introdução: A finalidade deste estudo é refletir de forma analítica e crítica as dificuldades da manifestação e comunicação artística e…

.....................05 2.1 A Importancia da filosofia..............................................................................05 2. Sala de aula do futuro....................................................................................06 3. Em que medida a industria cultural interfere na realidade da educação contemporânea...............................................................................................07 4. Até que ponto a teoria do autor, se…

O QUE É A COISA QUE SE ENTENDE POR SI MESMA? É aquela que é obvia, portanto, ela é evidente. É o que disse um dia descarte no seu discurso do método. CUIDADO NA HORA DE INTERPRETAR O QUE É O OBVIO IDEOLOGIA ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE Aula 2 CONTEXTOS SOCIAIS DE DESENVOLVIMENTO A NEUTRA No senso comum o termo ideologia é sinônimo ao termo ideário, contendo o sentido neutro de conjunto de ideias, de pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA “Arte, Criatividade e Recreação” NOME DO ALUNO: Bruna Rafaela do Prado RA: 4523859294 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, -6° semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Silvana Maria Batista e professor presencial Ozanea Santana.

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Ensino de artes visuais na contemporaneidade: educação para compreensão da cultura visual Por: André Dias Pires Orientadora Profa. Mary Sue Pereira Rio de Janeiro 2011 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” INSTITUTO A VEZ DO MESTRE Ensino de artes visuais na contemporaneidade: educação para compreensão da cultura visual…

apenas que o professor geralmente conhece melhor porque os estuda na sua investigação, e reduz-se a disciplina ao que tais filósofos disseram sobre tais temas. Assim, o estudante fica sem conhecer, por exemplo, nem mesmo uma parte central da ética contemporânea em vez disso, estuda apenas aspectos da ética de Aristóteles e de Kant, por exemplo. A abordagem enciclopedista consiste em fazer listas de problemas, teorias e argumentos da ética, por exemplo, mas com grau tal de generalidade…

| |09 |O TEXTO LITERÁRIO EM SALA DE AULA: O |Carlindo de Lira Pereira |20 |29/11 |Métodos e técnicas que abordam várias formas de se trabalhar os textos | | |PROFESSOR COMO MEDIADOR ENTRE TEXTO E|UNEAL | |14 – 18h |literários em sala de aula. | |

VÍDEO Autoria: Maurício Caetano da Silva – UFSCar Orientação: Prfª Drª Yara Couto Eixo Temático: Motricidade e Arte RESUMO O seguinte trabalho busca expor a Mostra Internacional de Videodança de São Carlos, como um dos programas contemplados pelo Projeto de Extensão de Dança Contemporânea da UFSCar, junto da Urze – Cia de Dança Contemporânea/UFSCar, visando a criação de público e fomento da arte, principalmente a dança, como meio de produção e difusão de conhecimento entre a Universidade…

História [pic] A dança contemporânea surgiu na década de 1950, como uma forma de protesto ou rompimento com a cultura clássica. Depois de um período de intensas inovações e experimentações, que muitas vezes beiravam a total desconstrução da arte, finalmente - na década de 1980 - a dança contemporânea começou a se definir, desenvolvendo uma linguagem própria, embora algumas vezes faça referência ao ballet,ao jazz e ao hip hop. Dança contemporânea o que é? Mais que uma técnica…

cursos que visam a aquisição de competências e habilidades significativas para uma formação profissional, bem como, desenvolvimento do pensamento artístico, percepção da estética, cidadania, aspectos de comportamento e disciplina. A educação em arte desta escola pretende caracterizar um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência do aluno, sua formação como artista, e também como ser humano, seja qual for o caminho profissional que ele preferir, desenvolvendo assim, o…