Arte Como Forma De Pensamento

influenciada por Wittgenstein, da análise da linguagem comum, acabando por apontar, diante das dificuldades dos referidos caminhos, para a Estética da circularidade; tanto a de Heidegger quanto a de George Dickie. PALAVRAS-CHAVE – Estética. Filosofia da arte. Conceito. Linguagem comum. Circularidade. ABSTRACT – The present study tries to understand, although in a concise way, which are the ways Aesthetics took; since Hegel and concepts’philosophical deduction to the tendency …

necessário. Qual o problema dessa definição? Por um lado, ela se parece com a noção de “minha filosofia” ou “a filosofia da empresa”; por outro, ela é tão genérica e tão ampla que não permite, por exemplo, diferenciar entre filosofia e religião, filosofia e arte, filosofia e ciência. Na verdade, essa definição identifica Filosofia e Cultura, pois esta é uma visão de mundo coletiva que se exprime em idéias, valores e práticas de uma sociedade determinada. A definição, portanto, não…

pela sabedoria, a qual Pitágoras acreditava pertencer aos deuses, mas os homens que a amassem se tornariam filósofos. Desse modo, a autora resume o pensamento do filósofo dizendo que a verdade é encontrada por todos aqueles que a procurarem. Porém, é válido lembrar que outros filósofos diferentes do citado por Marilena Chauí discordavam desse pensamento. Temos, por exemplo, Pirro (485-380 a.C), o qual dizia que é impossível conhecer a verdade, pois o conhecimento é fruto dos nossos…

1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o objetivo de analisar algumas questões educacionais levantadas por Friedrich Nietzsche. Buscarei desenvolver tais questões à luz da arte, e de como a arte interfere na produção de cultura e na formação acadêmica de cada individuo. O tema “Nietzsche, Educação e Arte” foi escolhido por que, ao ler o livro “Escritos sobre educação” eu me interessei muito sobre as discussões levantadas pelo autor em suas conferências. Além disso, eu concordei com muitas

3 motivos: • Primeiro porque significa argumentado, debatido e compreendido. • Segundo porque significa que ao argumentar e debater, queremos conhecer as condições e os pressupostos de nossos pensamentos e os dos outros. • Terceiro porque racional significa respeitar certas regras de coerência do pensamento para que um argumento ou um debate tenham sentido, chegando a conclusões que podem ser compreendidas e respeitadas por outros. A atitude crítica • A primeira atitude da…

Conclusão sobre a Psicologia Arte na Educação sobre ponto de vista de alguns artigos e autores. Considerando-se que as artes em suas muitas formas, entre elas a música, a dança, o teatro, as artes visuais e a poesia são elementos da cultura de uma sociedade e estão muito presentes na vida das pessoas, e que a escola deve ficar atenta para a arte como meio de aprendizagem e como área de conhecimento e educação. Podemos nos perguntar: Qual a contribuição da arte para o ensino na Educação Infantil

Título do Projeto: “ Os conceitos e a Estética Contemporânea” Faculdade Claretiano - Curso: Licenciatura em Arte-Educação Artística Disciplina : Estética Artistica Profº ARETHUSA ALMEIDA DE PAULA Santo André 2013 Segundo as palavras de Eco (1968 p. 56-7): A obra de arte contemporânea incorporou a indeterminação e a descontinuidade que a física moderna trouxe para a análise da realidade. A obra não precisa mais ter um resultado necessário e previsível, pois existe a liberdade do

Alves Faria Disciplina: Historia da Arte Data: 20/05/2015 Prof: Nancy De Melo Batista Aluno: Rebert Lopes de Sousa Curso/Turma: Arquit. E Urbanismo/ A Conteúdo: Clássico e Romântico / A Historia da Arte Clássico e Romântico: Quando falamos da arte de se desenvolveu na Europa por volta dos séculos XIX e XX, usamos os termos clássico e romântico. O clássico está ligado à arte do mundo antigo, greco-romano e ao Renascimento. À um…

pretende apresentar os resultados de pesquisa sobre a formação cultural de professores. Constituem objeto de discussão neste estudo a concepção/conceituação assumida de arte, cultura, formação cultural e apreciação estética. Seguido de reflexões sobre formação cultural de professores, as relações entre educação, condição humana, arte e poesia e apresenta o sentipensar como uma estratégia para acessar o existencial, o subjetivo, o afetivo do ser humano. Destaca-se também a relevância da…

4 Passo 2 A importância da apreciação artística e do trabalho com obras de arte para o desenvolvimento da criatividade da sensibilidade infantil. A Arte desenvolve o pensamento,a percepção, a sensibilidade,a imaginação e o lado artístico de cada criança.Compreender a metodologia no Ensino de Artes,que pode influenciar o desenvolvimento criativo da criança. “A educação em Arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética,que caracteriza um mundo próprio…