Arquitetura Humanizadora

alternativo de religiosidade e de educação, pela constituição de escolas totalmente diferentes na organização de seus ambientes e mobiliário, apresentando laboratórios para aulas práticas e métodos de ensino inovadores. Essas grandes novidades, que a arquitetura dos seus prédios já anunciava, diziam da possibilidade de se vivenciar, à época, um pouco do novo da América, aqui mesmo no Brasil. Noutras palavras, o movimento metodista que aqui chegava com a oferta de uma prática de educação…

internacionais capazes de permitir essa solução, uma espécie de ministérios internacionais que fazem o complemento dos ministérios nacionais. e) Humanização - O Direito Internacional ganha uma face humanizadora com o nascimento do Direito Internacional dos Direitos Humanos, notadamente com a arquitetura normativa de proteção de direitos nascida no pós-Segunda Guerra, desde a Carta das Nações Unidas (1945), desenvolvendo-se com a declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) e com…

perfeição. (FURTER, 1973, p.117) É preciso criar condições organizacionais para que os planos aconteçam e não sejam destruídos pela burocracia e por outras questões menores. Deve superar uma relação de cumplicidade, e, a partir daí, pensar qual arquitetura que vai ser desenhada, ou seja, quais projetos educativos vão ser desenvolvidos. É no contexto da organização escolar que as inovações devem acontecer, que os planos educacionais devem ser implantados e desenvolvidos. O PDE permite…

Compreende a apresentação de uma metodologia pedagógica utilizada para a construção deste espírito, a partir da aplicação do conceito de espírito das leis de Montesquieu, de 1748, e a discussão de cada uma das etapas. Como resultado tem-se uma arquitetura do espírito da lei, construído através de cinco níveis hierárquicos de relações. O espírito da lei brasileira das águas é dado pelo conjunto das relações necessárias advindas da natureza do fenômeno representado pela lei, a gestão…

de uma relação dialética com a natureza que ele desempenha uma característica fundamental de sua espécie: a capacidade teleológica, ou seja, de criar algo novo, projetado e calcado na realidade material existente. Se o trabalho tem uma dimensão humanizadora, com o advento do capitalismo ele perde esta função, reduzindo-se a uma atividade repetitiva e enfadonha. O trabalhador, neste novo contexto, perde a noção totalizadora do aspecto criativo com a alienação do trabalho. Karl Marx vê…

40 horas semanais. As atividades do cargo, pela natureza ou em razão do interesse público, poderão ser desempenhadas em regime de plantão. Forma de Seleção: Concurso Público de provas e de provas e títulos. Requisitos: Graduação em Arquitetura ou em Arquitetura e Urbanismo com diploma fornecido por instituição de ensino superior reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC) e registro no Conselho de Classe, sendo registrado em outro Estado deverá ter o Visto no Conselho Regional de…

se vive, fato este que passou desapercebido por Ana Mae. A Arte é um meio por excelência de possibilidade de humanização, e a relação imposta à Arte neste modelo capitalista só pode ser caracterizada como hostil, como adversa a uma perspectiva humanizadora. A Arte, no processo criativo-fruitivo, constitui fonte de humanização e educação do homem, como explica Peixoto: Concebida como produto da criação e do trabalho de indivíduos histórica e socialmente datados – para cuja produção e…

crime e a pena, 36. 37 II. MEDIDAS PUNITIVAS DO DIREITO COMUM 1. Penas privativas da liberdade, 37; 2. Penas restritivas da liberdade, 38; 3. Penas privativas de direitos, 40; 4. Penas patrimoniais, 40; 5. Penas corporais, 40; 6. Reforma humanizadora, 45. 47 III. EXPLICAÇÕES PARA O RIGOR JUDICIAL 1. Geral aceitação do rigor, 47; 2. A proliferação de crimes, 48; 3. Dificuldades para a sua apuração, 48; 4. Finalidades das penas, 49. 51 IV. CONDIÇÕES DE VIDA DO POVO 1.…

o silêncio outros, produz subjetividades, institui significados; aos que ficam de fora dos seus muros, a instituição também impõe conseqüências, construindo sentidos e sentimentos que advêm desta exclusão. Essas relações levam a consideração da arquitetura da Escola como um ato pedagógico, pois com toda a certeza a função social de cada espaço, de cada dependência da escola onde passamos boa parte de nossas vidas representa um patrimônio pessoal. Todos os espaços da Escola, com seus…

assumir como sujeito protagônico na busca e garantia não só de direitos individuais, mas coletivos. Isto remete ao novo perfil que se requer do trabalhador, voltado para a construção do espaço público e do direito. Contrapõe-se às atitudes ditas “humanizadoras”, permeadas de simpatia e bondade, mas sem nenhuma preocupação com a possibilidade de acesso do usuário ao serviço, à garantia das aquisições a que tem direito e aos resultados e impactos da ação, exigindo capacitação continuada e…