Webquest: As regras do novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa

palavras que sofreram mudanças, estabelecendo uma comparação de como era o registro antes e como está depois da reforma ortográfica. Mas, é claro que você e seus colegas poderão viajar pela internet em busca desse conhecimento e execução de tarefas. Comece já! Não perca tempo! A tarefa: [início] A proposta é que vocês visitem os sites indicados, procurando conhecer as novas regras do Acordo Ortográfico e também conhecer um pouco sobre os benefícios e dificuldades que estas mudanças podem ocasionar. Pesquisem os seguintes tópicos: Mudança no alfabeto. Como fica o uso do trema. Como fica o uso do hífen. Mudanças nas regras ortográficas. Depois de conhecerem as mudanças do novo Acordo Ortográfico, vocês deverão realizar as atividades propostas no item ‘Processo’. Mas... atenção!!! Vocês deverão copiar as atividades, colá-las num programa editor de texto (Word ou equivalente), salvar o documento com o seguinte nome: Atividade Português_seu nome (no lugar de ‘seu nome’, escreva seu nome próprio. Neste arquivo, você deverá colocar todas as atividades que faremos nesta webquest. Ao final, *formate adequadamente a página, salve e imprima para entregar à professora. A 1ª atividade, além de estar escrita na folha a ser entregue, também deverá ser apresentada à turma; cada grupo destacará o que acha que é positivo e negativo com as reformas ortográficas da língua. * Formatação: margem superior e esquerda: 3 cm; margem inferior e direita:…

APRENDIZAGEM CURSO: Direito Disciplina: Período Letivo: Linguagem Jurídica e 1° sem/2012 Argumentação Semestre de Ingresso: 1° C.H. Teórica: C.H. Outras: 60 20 Série: 1ª Série Periodo: Não definido Ano de Ingresso: 2012 C.H. Total: 80 Ementa A linguagem e a argumentação aplicados à ciência do Direito. O estudo da comunicação e o discurso jurídico. Compreensão das características principais da escrita jurídica e da lógica argumentativa no direito. Relação da língua portuguesa com a…

PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. GABRIELA DOS REIS DE SOUSA RA: 6946454665 KERLEY DE OLIVEIRA AFONSO RA: 6728283649 MARCELA PERPÉTUA GRAVA RA: 6787353848 NIVEA FERNANDES SANTORO RA: 7117496616 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula Barramansa. SÃO PAULO 2013 …

Carolina Cardoso Anápolis, 2013. Sumário 1: Introdução 2:Leituras e os Sentidos do Texto -Tipos De Gêneros Textuais -Os Diferentes Tipos De Texto -A Nova Reforma Ortográfica 3: Considerações Finais 4:Bibliografia INTRODUÇÃO É muito importante ter-se o conhecimento de um panorama acerca do processo pelo qual passou o conceito de leitura desde o…

Carolina Cardoso Anápolis, 2013. Sumário 1: Introdução 2:Leituras e os Sentidos do Texto -Tipos De Gêneros Textuais -Os Diferentes Tipos De Texto -A Nova Reforma Ortográfica 3: Considerações Finais 4:Bibliografia INTRODUÇÃO É muito importante ter-se o conhecimento de um panorama acerca do processo pelo qual passou o conceito de leitura desde o…

Campinas – unidade 1 Curso de Serviço Social Disciplina: Leitura e Produção de Texto Lélia de Sena Lima ATIVIDADE DE PRÁTICA SUPERVISIONADA Campinas, junho de 2013 SUMÁRIO I - INTRODUÇÃO: Objetivo e Finalidade desse Trabalho II- ETAPA 1: Apontamentos, Reflexões e Questionamentos III- ETAPA 2: Gêneros Textuais ou Discursivos presentes na Revista Isto é IV- ETAPA 3: Limites para o adolescentes V- ETAPA 4: Reforma…

verificação.Desse leitor, espera-se que processe, critique, contradiga, ou avalie a informaçãoque tem diante de si, que a desfrute ou a rechace, que dê sentido e significado aoque lê (Sole, 2003, p. 21).A titulo de exemplificação, a autora propõe uma simulação de como os leitores,recorrem a uma serie de estratégias no trabalho da construção de sentido, atravésda seleção e analise de alguns textos específicos.A intenção com que se lê o texto é tida pela autora como os objetivos da…

nome RA: Tutor a distancia: Raquel Reis Pofessor: CERES 18-06-2013 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS”, sob orientação do professor-tutor à distância Cheila Ramos Siqueira do Carmo. Introdução A partir deste trabalho estudaremos uma parte da língua portuguesa de suma importância para nosso aprendizado e…

expressões sinônimas dos termos que deverão ser retomados em sentenças subseqüentes. Ex.:O papa esteve, ontem, em Varsóvia. Na capital da Polônia, Bento XVI disse que a igreja continua a favor do celibato. 8 GÊNEROS REVISTA... TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTES EM Analisamos vários textos presentes na revista época e identificamos seus aspectos para poder classificar um por um de acordo com os gêneros textuais. Exemplo neste artigo: “Mais de 80 milhões de…

“A simplificação ortográfica é a porta para a eliminação do analfabetismo”. Essa argumentação sobre o fim do analfabetismo é uma das ideias defendidas pelo professor Ernani Pimentel, coordenador do Grupo de Trabalho Técnico da Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal, que estuda uma nova ortografia para a Língua Portuguesa. Nesta semana, inúmeras matérias foram publicadas sobre o assunto. Algumas falavam que a comissão não existia, outras diziam que a proposta não…