trabalhando juntos vamos alem

A literatura de 1930, também conhecida como neorrealista, trouxe à tona questões como a zoomorfização e a influência do meio na constituição do sujeito. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Aluno) Pesquisar sobre as principais correntes cientificistas do século XIX: Darwinismo, Determinismo, Marxismo e Positivismo, e a relação destas com a estética literária realista-naturalista. Passo 2 (Aluno) Estabelecer comparações — a partir de leituras de O Cortiço, de Aluísio Azevedo, e Vidas Secas, de Graciliano Ramos — que demonstrem a interface entre os dois períodos literários, principalmente nos aspectos que se relacionam às teorias darwinista e determinista. Passo 3 (Equipe) Argumentar e comprovar, selecionando trechos das obras recomendadas (O Cortiço; Vidas Secas), sobre a relação dos períodos literários propostos, à luz da premissa de que “Na natureza somente o mais apto sobrevive” (darwinismo), e de que “o homem é produto do meio, da raça e do momento histórico” (determinismo). Passo 4 (Equipe) Apresentar resenha crítica sobre as relações entre o Realismo-Naturalismo e a Segunda Geração Modernista. Bibliografia complementar BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1974. CANDIDO, Antonio. Formação da Literatura Brasileira. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2007. ETAPA 3 (tempo para realização: 05 horas) Aula-tema: Modernismo – Poesia – 1ª geração (1922) – Manifesto…

argumento é um elemento linguístico c, portanto, desenvolve-se pelos vários tipos de linguagem: oral, escrita, gcsrual, ou seja, que implicam atos comunicativos. A segunda observação c que o argumento visa à persuasão, procura convencer. Isso importa cm afirmar que o argumento não c, ao contrário do que muitos pensam, uma prova inequívoca da verdade. Argumentar, dcssc modo, não significa impor uma forma de demonstração exata, como na matemática. O argumento implica, isso sim, um…

produtos que são praticamente iguais e, assim, convence os consumidores de que um produto é melhor que o outro. Como ela faz isso? Usando argumentos, que são recursos de linguagem para levar o interlocutor a preferir o produto que está sendo anunciado como sendo o melhor. Veja-se por exemplo o que diz este trecho transcrito do longo texto acima: As duas marcas mais vendidas no Brasil são praticamente idênticas no sabor e na cremosidade. Só que, curiosamente, uma delas vende quase o…

qualidade da produção oral alheia e própria, reconhecendo progressivamente a relação entre as condições de produção e o texto decorrente ( no que diz respeito tanto à linguagem como à organização do conteúdo; Análise dos sentidos atribuídos a um texto nas diferentes leituras individuais e discussão dos elementos do texto que validem ou não essas diferentes atribuições de sentido. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Expectativa de que os alunos sejam capazes de: Atividade Observar se…

Argumentação Jurídica EMENTA: interpretação, argumentação e coerência. Direito e interpretação. Coerência narrativa. Modelo de narração. 1ª aula. “Implantar a disciplina ‘Argumentação Jurídica’ nos cursos de Direito, por fazer parte da formação do aluno, visto que, no mundo pós-moderno, torna-se imprescindível fomentar o trabalho de raciocínio. Pois, temos a ilusória impressão de que o excesso de informação importa na capacidade de formação do raciocínio”. Objetivo:…

(2003: 19), Perelman reata com a dicotomia de Aristóteles, para quem certas discussões eram do domínio da ciência e outras, da retórica. Nesse sentido, Perelman defende que o raciocínio pode convencer sem ser cálculo assim com ser rigoroso sem ser científico. A argumentação nesta nova teoria situa-se tanto no nível narrativo quanto no nível do discurso dos textos: “é um ação que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente” (Perelman e Tyteca, 1999: 61). Ao falar sobre a…

de grau. Você merece, você é capaz, você vai conseguir. 4. A escolha do tema Para quem já decidiu, para quem está quase decidindo e para quem está confuso/a e parece não saber onde seguir... Antes de mais nada, lembre que você ocupa um lugar privilegiado da população brasileira e isso traz responsabilidades sociais inquestionáveis. Por outro lado, pense em você com um/a vencedor/a, você poderia ter parado há muito tempo, lembre de quantos/as colegas desistiram em…

Todas as modalidades, tipologias e gêneros textuais, literários e não literários, são contemplados teoricamente no livro, como também, a obra traz mais de 300 exercícios com gabarito (quase todos comentados), a fim de que o aluno apreenda as lições textuais, passo a passo, através da fixação e possa desenvolvê-las e colocá-las em uso com grande desenvoltura. CAMPEDELLI, Samira Yousseff et SOUZA, Jésus Barbosa. O texto dissertativo. In: __________. Produção de textos e usos da…

Metodologia do Ensino Superior e da Pesquisa Científica  Página 9 Assinalar com um sinal de interrogação, à margem, os pontos de discordância. 1.7 - LER E LEVANTAR ESQUEMAS E RESUMOS Para acentuar os propósitos da leitura, para melhor captar, discernir, assimilar, gravar e facilitar a evocação futura dos conteúdos da leitura, nada melhor do que procurar reproduzir ou refrasear aquilo que lemos. Quem faz leitura trabalhada exercita-se na habilidade de discernir o…

adotando hÆbitos saudÆveis como um dos aspectos bÆsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relaçªo à sua saœde e à saœde coletiva; •utilizar as diferentes linguagens — verbal, musical, matemÆtica, grÆfica, plÆstica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas idØias, interpretar e usufruir das produçıes culturais, em contextos pœblicos e privados, atendendo a diferentes intençıes e situaçıes de comunicaçªo; •saber utilizar diferentes fontes de…