Aprender E Ensinar Com Textos Não Escolares

aprendendo a ler algo já escrito e depois copiado. Começavam com palavras e depois passaram para textos famosos, que eram estudados exaustivamente. Finalmente ,passaram a escrever seus próprios textos. O trabalho de leitura e cópia era o segredo Alfabetização. Muitas pessoas aprendiam a ler sem ir para a escola , já que não pretendiam tornar-se escribas. A curiosidade , certamente , levava muita gente a aprender a ler para lidar com negócios ,comércio e até mesmo para ler obras…

“Alfabetização e letramento _ a perpectiva para uma mudança social a partir do ato educativo” ”Aprender a ler e a escrever é aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la.” Paulo Freire Resumo O presente artigo tem como proposta colocar as discussões sobre a importância do processo de alfabetizar…

A importância do educador para a sociedade. Introdução Neste texto pretende-se fazer uma reflexão sobre a importância do educador na sociedade, cujo objetivo da pesquisa baseia-se no papel que o educador exerce frente a sociedade, como um agente facilitador do conhecimento. Sem dúvida, o professor além de ser educador e transmissor de conhecimento, deve atuar, ao mesmo tempo, como mediador. Ou seja, o professor deve se colocar como ponte entre o estudante e o conhecimento para…

década de 80, o ensino da língua portuguesa tem gerado discussão devido a necessidade na melhora da qualidade da educação no país. No ensino fundamental isto ocorre devido fracasso escolar, questão da leitura e da escrita. Sabe-se que índices de repetência no Brasil estão ligados á dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e escrever. A educação prejudicada no ensino fundamental e no médio vai até a universidade, os alunos encontram dificuldade na leitura, em organizar idéias, o que…

portanto, não estão propriamente vinculadas ao processo discursivo; trata-se da utilização (ou da construção) de uma metalinguagem que possibilite falar sobre a língua.[..] (p.29,1997) OBJETIVOS GERAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL [...] o ensino de Língua Portuguesa deverá organizar-se de modo que os alunos sejam capazes de: - expandir o uso da linguagem em instâncias privadas e utilizá-la com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir…

DA ALFABETIZAÇÃO "A alfabetização é, pois, tão antiga quanto os sistemas de escrita." "Para que os sistemas de escrita continuem a ser usados, é preciso ensinar às novas gerações como fazê-lo." "Os sistemas de escrita nunca tiveram nada de muito estranho ou misterioso em si, pelo contrario, sempre forma simples e práticos. Por esta razão, ensinar as novas gerações a usar o sistema de escrita sempre foi uma tarefa fácil e de certa forma banal." A LEITURA E A ESCRITA NA ANTIGUIDADE " Os…

educador deve ser o mediador desse processo, pois todo aprendizado requer uma mediação. Este artigo busca propor estratégias de leitura para o desenvolvimento da criança na fase de formação, considerando a realidade escolar. A base teórica para desenvolver esse trabalho veio de leitura de textos informativos, dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a leitura de livros de Paulo Freire e de Isabel Solè, o conhecimento sobre a teoria sócio-interacionista de Lev Vygotsky. E também da…

................................................................................03 Livro Organização do Trabalho Pedagógico: 1. Elabore um texto reflexivo e sistematize aspectos positivos e negativos de cada modalidade:...................................................................................................................04 2. Retire do texto cinco elementos essenciais para compreender as novas funções sociais da escola e seus reflexos no novo paradigma social em que vivemos. .....

seguindo Livro Texto da Unidade I. Professor: Wanderlei Sérgio da Silva JUINA/MT MAIO/2013 CADFA Sumário 1 – ATIVIDADE A Leia os textos referentes aos itens 7.1 a 7.13, do Livro Texto da Unidade I, e reflita sobre as inúmeras verdades que cada um deles encerra em suas entrelinhas, em relação à educação. Na seqüência de cada texto, já são apresentadas algumas questões para reflexão. Reflita sobre essas questões e procure apontar, para cada texto, novas reflexões

atraídos por esse espaço dinâmico, passa a ver e interagir com um mundo de informações de forma crítica e ativa. É o que diz a UNESCO, quando define a biblioteca escolar, palco principal para a realização do projeto “Sala de Leitura”, como sendo um espaço “[...] promove serviços de apoio à aprendizagem...e livros aos membros da comunidade escolar, oferecendo-lhes possibilidades de se formarem pensadores críticos e efetivos usuários da informação, em todos os formatos e meios”.…