Aprendendo A Duvidar

mas sim, sabiamente utilizada durante o processo de alfabetização como forma de estimular futuros leitores. Sendo assim, pode-se afirmar que a Literatura Infantil serve de ponte que liga letras, palavras, frases, textos e histórias, ao pensar, ao duvidar, ao perguntar, questionar e refletir sobre novas possibilidades. É notório e perceptível o quanto as crianças gostam das histórias lidas e contadas, ao ouvir ou ler um livro, elas mergulham em um mundo diferente do que as mesmas estão…

seguinte raciocínio: devo duvidar de tudo, posto que a linguagem, a imaginação, meus órgãos dos sentidos e assim por diante me iludem. Mas, ao recorrer à dúvida como método (duvido de tudo sistematicamente), chego, de forma dedutiva, a uma certeza: não posso duvidar do fato de que estou pensando. Assim, penso, logo existo, ou seja, minha certeza de existência decorre do fato de que eu estou pensando. Esta é uma ideia clara e distinta, dirá Descartes, uma vez que dela não posso duvidar.…

sua necessidade, e se insistirmos no feedback a pessoa poderá duvidar dos nossos motivos para tal, negar a validade dos dados, racionalizar procurando justificar-se etc. Como superar as dificuldades 1) Estabelecendo uma relação de confiança recíproca para diminuir as barreiras. 2) Reconhecendo que feedback é um processo de exame contínuo. 3) Aprendendo a ouvir, a receber feedback sem reações emocionais (defensivas) 4) Aprendendo a dar feedback de forma habilidosa, sem conotações…

Se insistirmos no feedback, a pessoa poderá duvidar dos nossos motivos para tal, negar a validade dos dados etc. COMO SUPERAR AS DIFICULDADES 1) Estabelecendo uma relação de confiança recíproca para diminuir as barreiras entre comunicador e receptor. 2) Reconhecendo que o feedback é um processo de exame conjunto. 3) Aprendendo a ouvir, a receber feedback sem reações emocionais (defensivas) intensas. 4)Aprendendo a dar feedback de forma habilidosa,…

complexo e interativo e está em estado de tensão frente aos desafios impostos pela sociedade em que vivemos hoje, contraditória, complexa e que cada vez mais pressiona a escola e os professores para que se transformem e adquiram novas competências, aprendendo e ensinando aos alunos como lidar com uma avalanche de informações e as mídias que nos afetam a todo instante. O espaço para execução de trabalho docente é a escola, uma organização na quais vários outros sujeitos…

CEDRO RA 8.189.193.700 JOANNA VICTORIA ABERLADO NOVAES RA 9.926.724.834 SÃO PAULO 2014 APRENDENDO A APRENDER Projeto de Pesquisa referente a disciplina I e II apresentado à Instituição Anhanguera Educacional, como requisito parcial à obtenção do grau de Tecnólogo em…

existência da matemática. Todavia, Descartes admite que duvide das verdades impostas por suas crenças: “(...) mas sou obrigado a confessar que, de todas as opiniões que recebi outrora em minha crença como verdadeiras, não há nenhuma da qual não posso duvidar (...)”. Por fim, faz novas suposições. Imagina que não há um Deus verdadeiro, mas algum ser “enganador” que empregou todo o seu tempo em criar a ilusão de que o mundo existe, o céu, o ar, a terra. Nesse contexto, o autor…

admiração. Pensar nada mais é que refletir sobre determinado assunto e concluir que há algo para ver e dizer. O pensar nos permite pôr em crise o conhecimento, acarretando em avanço. A única maneira de começar a acreditar em alguma coisa, é aprendendo a duvidar, a problematizar, a '' des-saber '', para aprender de novo. Uma cabeça bem-feita é melhor que uma cabeça bem cheia. Uma cabeça bem cheia é onde o saber está acumulado, empilhado, não há organização e conexão entre eles. Já uma…

planejamento e gestão educacional do ensino, avaliação, transformações curriculares, e domínio das novas tecnologias para serem utilizadas em favor da educação. É necessário que a escola e os professores transformem-se e adquiram novas competências, aprendendo e ensinando os alunos a como lidar com uma avalanche de informações e as mídias que nos afetam a todo instante. A escola precisa ser inovadora, aberta, com um projeto pedagógico coerente, dinâmico, participativo e inovador;…

sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina ensina alguma coisa a alguém. Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar. Aprender precedeu o ensinar ou, em outras palavras, ensinar se diluía na experiência realmente fundante de aprender. O que quero dizer é o…