Apreciação Critica De Uma Peça De Teatro

professora ensinava aos alunos vários trabalhos de artesanato em madeira e objetos de barro, como vasos, estátuas, etc. Com palitos de sorvete fazíamos alguns objetos como porta-lápis e alguns enfeites, também quadrinhos de parede. Na 7ª série algumas peças de teatro, dramatizando alguns contos de fadas, sendo que a professora sugeria que mudássemos algumas partes da história, tornando-as mais criativas. Experiências da aluna Ana Caroline de Araújo C. Andrade: Ingressei em uma escola…

Processo de Criação ......................................................................................... 17 3.3. Conteúdos Estruturantes ................................................................................... 18 3.4 Como fazer apreciação em Arte? ....................................................................... 19 3.5. Avaliação não o fim e sim o processo a ser percorrido durante a aprendizagem do…

PROJETO TEATRO NA ESCOLA Iaçu-BA, 2013 ESCOLA MINICIPAL LEOLINO JOSE DA ROCHA COORDENAÇÃO PEDAGOGICA 2013 PROJETO TEATRO NA ESCOLA Iaçu-BA, 2013 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.................................................................................................5 2- OBJETIVOS.....................................................................................................5 3- JUSTIFICATIVA..........................

também de textos e obras culturais como um livro, um filme, um quadro ou uma peça de teatro. A resenha, como qualquer modalidade de discurso descritivo, não pode jamais ser completa e exaustiva, uma vez que são infinitas as propriedades e circunstâncias que envolvem o objeto descrito. Cabe ao resenhista analisar, selecionar e filtrar os aspectos mais importantes do objeto resenhado. Há dois tipos de resenha: a crítica e a descritiva. A resenha descritiva preocupa-se apenas em…

LÚDICO, E PELA RECREAÇÃO. 8 3.1. ATIVIDADES E MATERIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES FUNDAMENTAIS DO ALUNO 9 3.2. PLANO DE AULA 11 4. A IMPORTÂNCIA DA APRECIAÇÃO ARTÍSTICA E DO TRABALHO COM OBRAS DE ARTE 14 CONCLUSÃO 15 BIBLIOGRAFIA: 16 INTRODUÇÃO A finalidade deste estudo é refletir de forma analítica e crítica as dificuldades da manifestação e comunicação artística e lúdica em sala de aula no período escolar e identificar as contribuições da arte nos…

O “século da crítica” Cassirer em um de seus textos célebres da obra “Filosofia do Iluminismo” inicia uma discussão, partindo de seu contexto histórico, sobre o surgimento da estética teórica. Ela nasce precisamente no Século do Iluminismo onde os grandes pensadores da época criaram laços estreitos entre a filosofia e a crítica estética e literária. Mas para existir esses laços é necessária uma correspondência rigorosa e expressa em conceitos precisos com os sistemas…

manifestações artísticas. Por exemplo, o aluno que conhece arte pode estabelecer relações mais amplas quando estuda um determinado período histórico. Uma função importante que o ensino da arte tem a cumprir diz respeito á dimensão social das manifestações criticas. A arte de cada cultura revela o modo de perceber, sentir e articular significativos e valores que governam os diferentes tipos de relações entre os indivíduos na sociedade. O conhecimento da arte abre perspectivas para…

Resenha A Resenha é uma espécie de resumo, de síntese de um objeto, o qual pode ser um acontecimento qualquer da realidade (jogo de futebol ou outro esporte, exposição de arte, peça de teatro, uma feira de produtos, uma comemoração solene etc.) ou textos e obras culturais (filme, livro, capítulo de livro, peça de teatro etc.), com o objetivo de passar informações ao leitor/ouvinte/assistente. Resenhar significa destacar as propriedades de um objeto, mencionar seus aspectos mais…

Horas. : Qualquer atividade realizada no campus da Unip, bem como filmes em DVD, que não necessitem de trabalho para a turma, neste caso serão acrescentadas + 3 Horas. b) 5 Horas: Atividades realizadas fora do campus, como visitas a museus, peças de teatro, filmes assistidos em cinemas e resenhas de livros. 3) CONFEÇCÃO DOS REALATÓRIOS a) Cabeçalho: 2 cm da borda, espaçamento entre linhas (1,5) e centralizado. b) Margem direita e esquerda (2 cm). c) Relato da…

Horas. : Qualquer atividade realizada no campus da Unip, bem como filmes em DVD, que não necessitem de trabalho para a turma, neste caso serão acrescentadas + 3 Horas. b) 5 Horas: Atividades realizadas fora do campus, como visitas a museus, peças de teatro, filmes assistidos em cinemas e resenhas de livros. 3) CONFEÇCÃO DOS REALATÓRIOS a) Cabeçalho: 2 cm da borda, espaçamento entre linhas (1,5) e centralizado. b) Margem direita e esquerda (2 cm). c) Relato da…