a escola é grande detentora de subsidios

Específicos ..............................................................................................16 4.7. Referencial Teórico do Projeto ................................................................................17 4.8. Conteúdos propostos a serem trabalhados................................................................18 4.9. Metodologia .............................................................................................................19 4.10. Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência....................20 4.11. Recursos utilizados.................................................................................................20 4.12. Avaliação proposta de avaliação – objetivos..........................................................21 4.13. Referências Bibliográficas......................................................................................21 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................22 5.1. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................22 6. ANEXOS.....................................................................................................................23 6.1. CARTA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES:......23 6.2. PLANILHA DE EFETIVIDADES DO CAMPO DE…

espaço do Aporte Teórico 2.1. Fundamentação teórica dirigida a Educação Infantil (entre 3 e 5 laudas). (entre 3 e 5 laudas) Neste espaço você deverá dissertar sobre o tema principal deste relatório que é o Ensino Fundamental – Séries Iniciais. Deves descrever as principais características deste nível de ensino, suas particularidades, qual o papel do professor neste nível, qual a opção metodológica adequada, quais conhecimentos são necessários, experiências importantes de…

já estudados nas disciplinas. III PARTE CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: (Análise com apontamentos teóricos) Histórico da instituição Estrutura física da instituição Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição Leitura da realidade da Escola/Instituição Relato das observações na turma da prática de estágio Leitura da realidade da sala de aula Caracterização dos alunos com…

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL ANTONIET REGINA ANTUNES DE MARCO GREFFE OFICINA PEDAGÓGICA: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS E RECURSOS DIDÁTICOS Campo Grande/MS 2012 ANTONIET REGINA ANTUNES DE MARCO GREFFE OFICINA PEDAGÓGICA: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS E RECURSOS DIDÁTICOS Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Docência para a Educação Profissional do Serviço…

INSTITUIÇÃO: (Análise com apontamentos teóricos) 3.1. Histórico da instituição 3.2. Estrutura física da instituição 3.3. Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 3.4. Leitura da realidade da Escola/Instituição 3.5. Relato das observações na turma da prática de estágio 3.6. Leitura da realidade da sala de aula 3.7. Caracterização dos alunos com ênfase…

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL FACULTAD REGIONAL BUENOS AIRES MESTRADO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE ENSINO, FORMAÇÃO E PRATICA DOCENTE Professora: Susana Gianattasso Alunas: Ivanea Muneron Magda Regina Dorr Turma: Tenente Portela Buenos Aires, Fevereiro de 2010 ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE ENSINO, FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE …

Aulas de Matemática na EJA: o que pensam os professores Marinez Meneghello Passos Reginaldo Fidelis Rosemeri Mora Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que visa compreender e refletir sobre algumas crenças e opiniões dos professores relativas à Matemática e ao seu ensino em uma situação particular vinculada à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Este estudo foi estruturado tendo por base as respostas obtidas por meio de um questionário aplicado a 17…

............................................................................ 18 8.2.1 Estágio I – 5º Semestre ............................................................................................ 18 8.2.2 Estágio II – 6º Semestre ........................................................................................... 19 8.3 Curso de Licenciatura em Pedagogia ............................................................................ 20 8.3.1 Estágio I – 5º…

Adjunto do CAC/UFG Considerações Iniciais A Geografia tanto no espaço acadêmico, quanto na educação básica tem por função contribuir para a construção de conhecimentos significativos para a vida dos educandos. Para isso, as competências e habilidades a serem desenvolvidas nos educandos, por meio dos conteúdos geográficos, devem proporcionar uma reflexão crítica acerca da sociedade na qual eles vivem e, principalmente, sobre o espaço que ocupam, visando à compreensão de como este…

JUSTIFICATIVA O Estágio Supervisionado caracteriza-se como uma exigência legal e um problema e um procedimento metodológico do curso, visando o intercambio, a reelaboração e a produção de conhecimento sobre os diferentes contextos de atuação e as alternâncias de intervenção profissional. Constitui-se num componente curricular que possibilita a interação entre os diferentes atores situados nos diversos níveis que constituem as organizações escolares e não escolares. 2 OBJETIVOS…