Ao Ler Qualquer Tipo De Texto Temos Dois Níveis De Infor

CDU: 373.3/.512.14:7/8(815.6) Carta do Secretário Senhores professores e gestores, Com muita satisfação, apresentamos a versão definitiva dos textos-base do Currículo da Secretaria da Educação para o Ensino Fundamental – Ciclo II e o Ensino Médio da rede pública do Estado de São Paulo. Acompanhamos atentamente a construção destes textos desde sua criação – na forma de proposta e de diálogos estabelecidos com professores e especialistas durante o ano de sua implantação para…

CDU: 373.3/.512.14:7/8(815.6) Carta do Secretário Senhores professores e gestores, Com muita satisfação, apresentamos a versão definitiva dos textos-base do Currículo da Secretaria da Educação para o Ensino Fundamental – Ciclo II e o Ensino Médio da rede pública do Estado de São Paulo. Acompanhamos atentamente a construção destes textos desde sua criação – na forma de proposta e de diálogos estabelecidos com professores e especialistas durante o ano de sua implantação para…

Gráfico e Capa ilustração da capa Diagramação Dinamara Pereira Machado William Marlos da Costa Silvia Milena Bernsdorf Lisiane Marcele dos Santos Denise Pires Pierin Cristian Crescencio Ana Lúcia Ehler Rodrigues Denise Pires Pierin apresentação Ao ler esta obra pela primeira vez, pensei que se tratava de mais um dentre tantos livros que buscam ensinar as pessoas a escrever um trabalho de conclusão de curso. No entanto, verifiquei que estava equivocado. apresentação Metodologia…

GLOSSÁRIO 1.1. Atitude: Atitude de uma superfície geológica planar (estratificação, foliação metamórfica, falha..) é a definição da disposição espacial desta superfície com relação ao plano horizontal e à linha meridiana N S verdadeira, usando-se dois parâmetros: a direção e o mergulho da camada. A direção (strike) de uma camada é dada pelo ângulo entre a linha N S e a linha da interseção do plano da camada com o plano horizontal. O mergulho (dip) da camada é o angulo entre a camada e…

PILARES DO ENSINO UNIVERSITÁRIO O ingresso no ensino superior no nível de graduação e, por conseguinte, em outras esferas acadêmicas (especia lização lato sensu e strict o sensu ) provoca uma mudanç a latente na forma como docentes e discentes devem conduzir os processos de ensino e de aprendizagem. No entanto, deve - se perceber que não se trata de novos paradigmas, pois todo ensino e toda aprendiza gem, em qualquer nível ou modalidade de ensino, dependem das mesmas condições,…

esforços e buscar maior equidade e justiça social em nosso país. Uma das primeiras ações geradas em conjunto foi a edição inicial, em 1995, do Prêmio Itaú-Unicef, que integra o Programa Educação & Participação. Essa iniciativa tem se repetido a cada dois anos, com reconhecidos benefícios para as organizações que trabalham com crianças e jovens provenientes de famílias de baixa renda. Ao colocar em evidência iniciativas que contribuem para o sucesso escolar, o Prêmio Itaú-Unicef –…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO ­ UFPE CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO ­ CAC PROGRAMA DE PÓS­GRADUAÇÃO EM LETRAS ­ PPGL Margareth Correia Fagundes Costa O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS RECIFE 2010 MARGARETH CORREIA FAGUNDES COSTA O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS Dissertação apresentada ao Programa de Pós­ graduação em Letras ­ PPGL/UFPE no curso de Mestrado em Letras, Área de concentração: Linguística,

publicadas em periódicos científicos referendados pela comunidade de cientistas do que nas de divulgação e outras similares. Essa confiança procede do modo de operar das editorias dos periódicos científicos: cada artigo é avaliado por, pelo menos, dois cientistas independentes que dão seus pareceres favoráveis ou não à publicação. Mas só isso não é suficiente. Depois de publicado, outros cientistas avaliam a comunicação e procuram verificar a sua validade e pertinência, às…

a fundamenta~ao te6rica e cientffica, de um lado, e a experiencia pratica academica, de outro. Desde as primeiras edi~oes que inicialmente foram elaboradas apenas por Aroldo Rodrigues, e foram engrandecidas, em seguida, com a contribui~ao de dois exalunos seus, Eveline Maria Leal Assmar e Bernardo Jablonski, igualmente professores da disciplina de Psicologia Social- a obra apresentou-se com inegavel qualidade de conteudo, atendendo aos objetivos da disciplina e…

também se alterou. Hoje ele não e mais a única fonte de conhecimento para o aluno. Cabe ao professor decodificar inúmeras informações que chegam desarticuladas aos alunos alem de auxiliar o aluno a estabelecer uma relação crítica com os diferentes tipos de dados, possibilitando analisá-los e compreendê-los. Para tanto, é necessário que o professor considere válidos os conhecimentos que os alunos trazem da prática social e os integre ao trabalho em sala de aula. Também se torna…