Análise Da Fábula O Galo E A Raposa

consonância com uma linguagem não verbal, na qual as imagens representam um papel de destaque, de modo a promover a interação entre os interlocutores por meio de uma relação de causa e efeito. Fábula – É caracterizada muitas vezes pela presença de animais protagonizando a história. Eis aí a característica marcante da fábula, pois, assim como o romance, a novela, o conto, a parábola e o apólogo, pertence ao gênero literário narrativo, pois, atribui-se à existência de personagens, à…

as pequenas rivalidades. (Esopo. Fábulas de Esopo.) Responda: 1) O que aconteceu ao leão e ao javali num dia muito quente? 2) Por que os dois começaram a discutir? 3) O que o leão viu ao olhar para cima? 4) O que o leão achou que os urubus iam fazer? 5) O que eles resolveram fazer? 6) Qual a moral da história? 7) Você já passou por uma situação semelhante? A fábula que você leu é de Esopo, um escravo grego que viveu há muitos e muitos anos. Fábula é uma narração fantástica,…

Abaixo segue um texto e comentários sobre seus níveis de leitura: Texto I O galo que logrou a raposa Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa desapontada, murmurou consigo: "Deixe estar, seu malandro, que já te curo..." Em voz alta: - Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados.…

inserido numa narrativa | |mais extensa. | |Na Idade Média, a confusão tomou conta da narrativa: anedota, parábola, exemplos morais, fábula, novela, conto e romance se | |misturaram e se confundiram. No século XIV, temos um momento que deve ser destacado: o conto se afirma como uma categoria | |estética, depois de passar da oralidade para a escrita. Bocaccio,…

1 PROGRAMA SALAS DE APOIO À APRENDIZAGEM ATIVIDADES DE ANÁLISE LINGUÍSTICA ATIVIDADE 1 O Testamento Um homem rico, sem filhos, sentindo-se morrer, pediu papel e caneta e escreveu assim: “Deixo meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do mecânico nada aos pobres.” Não teve tempo de pontuar – morreu. Eram quatro concorrentes. Chegou o sobrinho e fez estas pontuações num cópia do bilhete: “Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será…

lmeos cdaa lrtea isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Sohw de bloa. O galo que logrou a raposa Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “Deixe estar, seu malandro, que já te curo!...” E em voz alta: ─ Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como…

não lmeos cdaa lrtea isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo. Sohw de bloa. O galo que logrou a raposa Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “Deixe estar, seu malandro, que já te curo!...” E em voz alta: ─ Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados.…

ANAPOLIS – GO. 2014 APRESENTAÇÃO Apresentamos, nesse trabalho de “LITERATURA INFANTIL’, matérias para nos enriquecer o nosso trabalho dentro da sala de aula, maneiras como iremos redigir os contos de fadas, fabulas e poesias. Uma prática docente desenvolvendo o aprendizado do professor com as séries iniciais e ensino fundamental I. LITERATURA INFANTIL TURMA: PEDAGOGIA - “B” PERÍDO - 5º ALUNA: NAZARETH MOREIRA DAMASCENO

...............................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................12 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO............................12 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA…

Música e o Desenvolvimento Afetivo .................................................. 25 As Modalidades de Textos Infantis.......................................................... 29 As Fábulas .................................................................................................... 29 Exemplos de Fábulas ................................................................................. 31 Contos de Fadas…